PBL-BTC英语多维阅读教育教学模式研究——以通识教育课程“英语创意阅读”为例

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从广义上讲,眼之所见、耳之所听、鼻之所闻、舌之所触、身之所感,皆为阅读。从狭义上讲,阅读是读者与作者之间以语言文字符号为媒介进行的思想交流,是一种有明确目的的、态度积极的、并受到跨文化交际能力影响的心理认知过程,而且只有在语篇层面上进行批判性的阅读才是真正意义上的阅读。本文基于当今盛行的"四个转变"的教育理念,以华中师范大学和武汉理工大学同时开设的通识教育课程"英语创意阅读"为例,剖析阅读与欣赏的本质和核心,提出"基于小组合作的问题导入式英语多维阅读教育教学模式",并分析其特色、拟解决的主要问题及具体实施
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