论文部分内容阅读
文言文对于小学生而言是有学习难度的.在教学文言文时,教师要找准定位,依据学段、主题、文体等,合理设计教学策略.文言文教学,要从文字意义入手,化解学生识文言之难;要注重文言形式的认知,抓住文言的题旨;要从文化熏陶抓起,让学生感受传统文学的深邃、浩瀚.
把准定位,讲好小学文言文
【摘 要】
：
文言文对于小学生而言是有学习难度的.在教学文言文时,教师要找准定位,依据学段、主题、文体等,合理设计教学策略.文言文教学,要从文字意义入手,化解学生识文言之难;要注重文
【机 构】
：
江苏省常州市武进清英外国语学校
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年24期
其他文献
综合性学习基于学生的整体语文能力,融合了不同知识,有助于提升语文学科的工具性.该模式强调学生听、说、读、写的能力,需要教师从学生实际出发,围绕学科核心素养建立高效教
因材施教故事最早出自《论语?先进篇》,子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之.”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰
期刊
小学阶段的信息技术教学侧重于学生综合能力和学科素养的培育, 使用项目教学法有助于提升学生对信息技术学习的主动性和独立性.以开展项目的形式, 明确课堂学习的主题和要求,
期刊
水与我们的生活息息相关,在工作生活中扮演着重要角色.水除了是一种物质以外,也被赋予许多隐性含义.在汉语中,水的意义很广泛,人们可向水学习的地方有太多.水具有包容性,润物
走上教师工作岗位，已经20个年头了。偶尔会问自己：“这些年的工作中，你最快樂的是什么时候？”答案是：“当班主任的那些年！” 当年，我是音乐专职教师，但我真的希望自己能当班主任。于是，我主动找学校领导，希望能让我担任班主任。学校领导在充分赞许的基础上，让我先协助其他教师做班主任工作。 于是，我找了自己担任音乐课的一个五年级班级，主动和那个班的班主任（一位临近退休的女教师）协商，替她做一些班主任的
说明类文本的创作需要学生转换原本写作叙事性文本的思维方式,教师可以充分运用统编版语文习作单元中精读例文的范例价值,引导学生在学习感知的过程中积累相关的写作方法,将
“学习进阶”是对学生连贯、逐渐深入的认知方式的一种描述.在小学语文教学中,教师可以进行纵向“进阶教学”、横向“进阶教学”以及重组“进阶教学”,通过进阶教学,凸显学生
使学生感受课文语言表达的感情、学会抒发自己内心的情感是语文教学的重要目标.为此,教师可借助优秀文化作品提升学生的精神修养和民族文化自信;探究作者寄托情感的方法,引导
古诗词作为我国文化的瑰宝,有着极其丰富的文化内涵.古诗词不仅是学习语文知识的关键构成部分,而且对于学生了解我国优秀传统文化有着非常重要的作用,还具有陶冶情操的功效,
小学整本书阅读已经进入语文课堂,但阅读成果展示课这一最后环节往往被忽视.小学语文教师要重视这一环节,精心设计与实施这一环节.阅读成果展示课可从个人、小组、班级等多方