在教育家的眼中，钢琴是一门高雅的艺术。学习钢琴可以陶冶艺术情操、提高文化修养。弹钢琴可以同时锻炼左右手、促进听觉、视觉、记忆、思维的发展以及整个大脑发育，培养孩子坚强的毅力和良好的处事习惯。越来越多的家长将钢琴作为素质教育培养的基本课程。家长应依据儿童特点，科学合理地教学。
　　钢琴学习需要心、脑和身体的统一才能掌握，如果最初没有接受良好的指导，就很难养成正确的弹奏习惯。从这一点来看，在初级阶段进行指导的家长应该认识到其责任。
　　在钢琴弹奏中，坐的姿势非常重要，它直接影响到弹奏的效果，所以家长首先要教给孩子正确的坐姿，比如重心要稳，两脚自然分开，身体微微前倾，弹奏时力量集中于指尖等等。
　　在初学阶段，孩子要接触三种基本弹奏方法，即断奏法、连音奏法、跳音奏法。
　　断奏方法要求孩子先把手指在琴上放好，然后自然地将手臂提起来，手腕、手掌、手指都处于放松状态，不要主动做任何动作，手臂随之自然地落下。
　　掌握了断奏方法，就可以开始学习连奏了。连奏是最基本、最常用的弹奏方法。如果把断奏比喻为“站”，连奏就是“走”了。连奏的方法是第一个音弹下去手指站稳，然后抬指弹下面的音，同时把力量转移过去，前一个手指离键。
　　跳音奏和断奏比较接近，可以说就是断奏的一种，不同的是，跳音的触键更短促，更有弹性一些。
　　在弹奏方法上，跳音基本上有三种：一种是用手臂动作弹的跳音，一种是用手腕动作弹的跳音，再一种就是仅用手指动作弹的跳音。
　　学琴讲究因材施教，因人而宜。不同的阶段，对技能技巧的掌握程度、作品表现的要求也应有所不同。布置作业要力求有针对性、合理性，让孩子在每个阶段都能体会到成功的喜悦和满足。
　　当然，不管你用什么样的方式来辅助教学，激起儿童的“琴趣”是最重要的，儿童有了兴趣，学起琴来就会事半功倍。那么，用什么办法才能将孩子的小心眼里击出兴趣的火花呢？下面教你几招。
　　
　　充满情感的语言和及时的鼓励
　　
　　有的孩子本来很喜欢学琴，可一换老师后就马上变得不愿学了，可见老师对儿童学琴兴趣的影响。多年的经验告诉我，一位和蔼可亲的老师比一位一味严厉的老师更受欢迎。而作为“第一辅导老师”的家长，对孩子兴趣的影响要更大。时常用充满情感的语言与孩子交流，只要孩子取得一点成绩就及时鼓励，孩子就会乐意按照家长的要求去做。
　　
　　认真聆听，不要打断孩子的演奏
　　
　　孩子弹奏的时候，家长要倾心聆听，掌握曲子情绪变化的节奏，曲子悲，你也悲，曲子喜，你也喜。这对孩子是一种无声的鼓励和潜移默化的感染。一般来说家长听得越认真，孩子就越不想让家长失望。当孩子练习一首不熟悉的曲子时，家长也应该安静聆听。即使听出弹奏中有毛病，也应该忍耐一会儿，等孩子演奏完毕后再指出，这也是对孩子的一种尊重。
　　
　　正视孩子的学习困难，不急于求成
　　
　　学钢琴是个漫长的过程，手形的塑造、基础的训练、对节奏的把握、对音乐的理解，都需要相当长的时间。父母在辅导过程中切勿急于求成、过于急躁，要孩子自发性地操练，在培养兴趣与练习技巧间取得平衡。
　　当孩子出现学习困难，比如手指僵硬、无法放松或完不成作业等情况时。家长切忌大声训斥孩子，或者粗暴地掰着孩子的手指触键，让孩子找感觉，这样会打击孩子的自信心和自尊心，很有可能导致厌学。家长可以换种方式，比如站起来僵直的走路，然后再放松地走路给孩子看，用这种直观的方法来帮助孩子理解，既消除了孩子的紧张感，又活跃了气氛。孩子不能按时完成作业，家长应耐心地询问，找出问题的原因，一同分析克服困难，急躁和训斥只能事与愿违。
　　
　　给孩子自我展示和与同伴交流的机会
　　
　　儿童都有表现的欲望，总希望自己的能力被家长、老师和同学认可，家长多带孩子参加比赛，对他们的成长非常有益。不管比赛是成功还是失败，他们都能够增长经验、锻炼自己的心理素质。通过相互观摩和交流演奏，孩子的舞台经验也得到丰富，而且还能找出自己与别人的差距，树立信心，以求更高的发展。
　　父母要孩子学钢琴，应当充分了解这项学习的目的、过程以及对孩子的影响。更重要的是观察孩子的喜好，如果硬逼着一个不喜欢钢琴的孩子学钢琴，实际上培养的是音乐的仇人。我们应该了解，学音乐不是要培养天才，而是为了提高孩子的素质，让孩子从音乐中体味到更丰富的人生。应当去掉那些功利的想法，恢复音乐教育的本来面目。