【摘 要】
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随着课程改革的不断推进，教育教学环境得到很大提高，但农村小学生和城市小学生的计算能力仍存在明显差距，特别是农村小学低年级学生升到高年级后，与城市学生的计算能力差距不断拉
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随着课程改革的不断推进，教育教学环境得到很大提高，但农村小学生和城市小学生的计算能力仍存在明显差距，特别是农村小学低年级学生升到高年级后，与城市学生的计算能力差距不断拉大。本文通过分析农村小学高年级学生计算能力得不到有效提高的原因，提出对策，包括重视培养，激发兴趣；培养数感，树立信心；掌握方法，提高效率；学以致用，持之以恒。
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