审好题是议论文写作中的关键所在。《考试大纲》写作部分的要求，第一条就是“符合题意”，而作文是否“符合题意，关键在于审题是否准确”由此可见，高考作文的成败，审题很重要。
　　高考作文命题在经历了各种变化以后，又逐渐回归到命题作文和材料作文，而海南、宁夏卷的高考作文看近四年，又以材料作文为主。就材料作文，设立审题立意的基本方法。
　　材料作文的审读，应注意整体把握，把握材料主旨，抓住关键词，分析材料现象，分析内在联系，探求事理原委，都是把握好材料作文的有效途径。
　　1、把握材料主旨。
　　材料作文一般都会有“不要脱离材料内容及会意的范围”的写作要求，因此，解读并准确把握材料主旨就成了选准角度、明确立意的关键。
　　如（2013年新课标卷作文题材料），暑假里，几个高中生看到有几个女孩蹲在街边，用白粉笔写道：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。小钱说：“谁出来旅游的还带着粉笔，善良落入不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人的行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂倩文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱，这是最善良的人留下的最诚信的语言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这女孩说的是真还是假，我们都得做些什么。”
　　材料主要形成两个观点：（1）行骗与行善的矛盾；（2）被骗放弃行善。但是我们不难发现材料虽是就行骗与行善产生的争议，其主旨都是倡导行善这美好的品德。它的最佳立意应该是：心存善念，多行善举；毋以善小而不为；坚守内心的善良。又如：有这样一个寓言，在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，夹到食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿。在天堂中，众天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子同样是长长的，但是他们夹到食物就互相放到对方嘴里，于是个个吃得饱，人人都开心，这就是天堂与地狱的差别，也是幸福与不幸的差别。一般立意是：天堂与地狱；幸福与不幸，其最佳主旨是：我为人人，人人为我；予人玫瑰，手留余香；让世界充满爱；有爱就是天堂；分享幸福。
　　2、抓住关键词语。
　　材料中的关键词语，就是材料中被强化了的表达观点的词句，它往往是材料中议论的句子，或材料中最后一句，审题立意应以此为突破口。
　　如（2013新课标卷作文题材料）（1）有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里，不管养了多长时间，只能长到三寸来长。放到大水池中，两个月就能长到一尺来长。（2）狼是一种极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，顽强的生存下来。（3）心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，八个月后，他们的成绩明显的提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。其关键句就是材料最后一句：“人才成长是有一定规律的。”写作角度可以是（1人）才的成长需要适合自己的环境。（2）良好环境有利于人才成长。（3）适应环境至关重要。（4）人才的成长在主观的努力。（5）积极的心理暗示环境能激励人才快速成长。又如：有一幅特别的画，那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍，白色代表快乐，黑色代表痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？我们的眼里总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的部分。最后一句：“总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略”就是审题立意的关键句，写作角度可以是：（1）被忽略了的快乐。（2）痛苦后的快乐。（3）没有痛苦就见不到快乐。（4）视而不见的快乐。（5）放大痛苦。
　　3、分析材料形象。
　　有时，材料给我们提供的是一个或几个形象，无论这个形象是以人物或者其他形式出现，其言行总会反映出其思想观点、方法态度、精神品质、性格特征等。分析并挖掘出这些，就把握了材料主旨。如：以下是一个人一生的简历：5岁时，父亲去世；14岁时，辍学开始流浪生活；16岁时，谎报年龄参军，却处处不顺心；18岁时，它娶了个媳妇，可几个月后，媳妇变卖了他所有的财产跑了。他后来还做过许多行业，但都失败了。半年后，他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师，但又失业了。65岁那年，他用105美元的保险金创办了一份崭新的事业；88岁，他的事业终于大获成功，他就是肯德基的创始人-哈伦德*山德士。材料讲述了哈伦德*山德士一辈子都在追求，面对困难和挫折决不放弃，最后大获成功，哈伦德*山德士的形象不仅诠释了困境与成功的辨证关系，而且展示了一种人生的态度，面对困境，决不放弃。又如：李白政坛失败但诗歌大成、金庸想当外交官而不得、武侠誉满海内外、陶渊明不为五斗米折腰却写出了采菊东篱下，悠然见南山、史铁生、霍金、张海迪等都是某些方面失败，但是其他方面成功了。材料给我们提供了几个形象，但这几个形象都有一个共同点：面对失败，你采用什么态度？是消极还是积极？积极的人生态度会让你的人生开出绚丽的花。
　　4、分析内在联系。
　　有时材料为考生提供的一组材料，我们就要研究这几则材料之间的内在联系，运用异中求同、同中求异的方法对这些材料进行分析和整合，找出材料的主旨。如：（1）快乐在哪里，一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦，他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们造一条船，船造好后，他们把苏格拉底请到船上，一边合力荡桨，一边齐声歌唱，快乐极了！苏格拉底说：快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙的无暇顾及其他的时候，突然来访。
　　（2）等待三天。
　　一位中国女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太，这位老太太穿着旧衣裤，身体看上去很虚弱脸上却呈现出祥和的神情。女作家说：您看起来很高兴。为什么不呢？一切都那么美好。你到真能看得开，女作家随口说。老太太的回答令女作家大吃一惊：耶稣在星期五被钉上十字架时，是世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，一切就恢复正常了。等待三天，一种多么平凡而又充满哲理的生活方式，它把烦恼和痛苦抛下，专心去收获快乐。这一组材料之间的内在联系是：快乐就是这样简单；收获快乐；快乐是一种智慧；拥有一颗快乐的心，快乐无处不在。又如（2013年新课标卷作文题材料）（1）高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。（2）某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 　　对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，
　　他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。这组材料的内在联系其立意可以是：有一种爱叫做包容；唯宽可以容人，唯厚可以载物；宽容别人，就是善待自己；以理解的心感动他人；宽容如诗，理解如歌。
　　5、探求事实原委。
　　事物都是互相联系的。比如：有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。材料作文的审题由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，能找到最佳立意，如：（2013年新课标卷作文题材料）：船主让一位油漆工给自己的小船刷油漆，油漆工刷漆的时候发现船底有个小洞，就顺手给补了，过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包，油漆工感到很奇怪，说：“你已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的钱。”油漆工说：“那只是顺手的一件小事。”船主感激他说：“当得知孩子们划船到海上的之后，我才想起这船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了，等到他们平安归来，我才明白是你救了他们。”油漆工一个小小的举动，却救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“毋以善小而不为”。面对考题，大多数学生只是关注了船主的品质，知恩图报，心存感恩，既可从船主的角度，所以我认为，最佳角度应该从油漆工的举动来立意，围绕“毋以善小而不为”展开写作，却忽略了油漆工顺手补了船底一个小洞的行为。又如：有两只小青蛙，不小心掉到一只装着黄油的坛子里，坛壁太滑，黄油太粘，两只青蛙跳不出来，不过黄油搅动到一定程度会凝固，青蛙如果踩在凝固的黄油上就能跳出坛子。青蛙A想，看来是没有希望了，于是停止划动。青蛙B想，有一线希望，也不放弃，于是毫不松懈的划下去，结果黄油没有凝固，两只青蛙都死了。有人说：“看，自信有什么用？一样是死亡的结局。”也有人说：“的确，他们都死了。但直到死亡的那一刻，青蛙A是悲哀而绝望的，而青蛙B则是充实的，因为它没有时间去悲哀和绝望。”材料中列举的现象是，面对死亡的威胁，一个是绝望而死，一个是充实而死，但其过程中所体现的价值追求则是不可相提并论。从材料的角度而言，既可选择青蛙A来立意，但从青蛙B的角度则是最佳立意，也是材料所需体现的主旨。
　　审题立意的关键步骤，读懂材料，明白出题者的意图，选好角度，准确立意。