嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘

来源 :现代教育教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gg106419
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  诵读是诗歌教学的重头戏,好的诵读能使学生很快地进入诗歌情境,更好的理解、体味诗歌的情感、内涵。而在教学中,我很遗憾的发现学生对诗歌诵读的重视越来越少了。尤其普通的理科班学生,他们诵读时习惯了毫无表情的哇啦哇啦的读过,即使对诗歌有喜爱之情也只是放在心里,懒得用更多的形式去表现。同时,学生上课越来越不喜欢展现自己,极少有人主动举手来大胆的示范性诵读。如何培养他们诵读诗歌的兴趣成了打开他们通向诗歌殿堂大门的钥匙。于是,我想试着用多种整体诵读的形式带动每个学生对诗歌的热情。
  1.一齐乱读
  情感之外,还需要一定的技巧。高中生的自尊心都很强,让自己揣摩诵读时大部分学生生怕别人笑话,只是小声读甚至默念,等到齐读或个人诵读时根本达不到预期的效果。针对此,我发明了一个词“一齐乱读”,即我喊“一二”之后学生们各自按自己的理解、感觉找准节拍去大声读出自己心中的声音,谁也别在意别人。于是每次“一二”后,班里都响起巨大的声响,没了“后顾之忧”,每个人都把体会到的试着大声地读出来,放开自如,读得酣畅淋漓。
  语文是一门语言艺术,读书讲究眼到、口到、心到,默读、小声读会让许多诗文失去美感,诵读效果更会大打折扣。让学生能放开了大声诵读是我诵读诗歌试验的第一步。
  2.分声部读
  第三册诗歌《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三章,章与章句式对应;在重章复唱中诗意递进。战士们一边行军,一边歌唱,勇往直前。
  无衣
  岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!
  岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!
  岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!
  教《无衣》时,我先把第一行诗的读法抄到黑板上:
  岂曰/无衣?(反问语气,语调上升)与子/同袍。(肯定语气,语调下降。稍停)
  王于/兴师,(快连)修我/戈矛,(稍停)与子/同仇!(强烈感叹语气)
  以此类推,全诗都应以如此语调诵读,但气势应越来越强。
  上课时,我先让学生用“一齐乱读法”大声揣摩体验几遍后,全班齐读。结果失望的发现,语调、气势的变化都不到位,也没有激情。于是我把诗歌的背景与大意讲解了一下,并很有激情地渲染了一下氛围,范读了一遍。接下来,让学生再一齐乱读找感觉时,我灵机一动:音乐讲究分声部,使声音错落有致又能融合为一体,读诗又何尝不可?于是把全班分为八组,一到三组齐读第一句,一到六组齐读第二句,一到八组齐读第三句,“注意每一句语调、停顿的变化,一定要读出同仇敌忾、共赴战场的气势!”
  接下来的效果好极了!
  先是一大组,接着加入一部分,最后全班齐读,雄壮之气越来越足。读着读着,好像眼前出现了一支队伍,手握武器,高唱战歌,雄赳赳地奔赴战场。途中不断有人加入队伍,人越来越多,军队从四面八方唱着战歌汇成一股洪流,心气越来越齐,势气越来越高……读罢所有人的热血都沸腾了。
  趁热打铁,再来一遍,体味古战歌的气势,简练的遣词造句、重章复唱的表现手法,孕育出无限决心与力量!
  3.肢体语言辅助
  本学期选修课本《中国古代散文诗歌欣赏》中,选了鲍照的《拟行路难》
  泻水置平地,各自东西南北流。
  人生亦有命,安能行叹复坐愁?
  酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
  心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
  鲍照生活的时代,正是门阀制度盛行的时期。“上品无寒门,下品无世族”,出身寒微的文人往往空怀一腔热忱,却报国无门,不得不在壮志未酬的憾恨中坐视时光流逝。即使跻身仕途,也多是充当幕僚、府掾,备受压抑,在困顿坎坷中徒然挣扎,只落得身心交瘁。仕途的艰难,世道的不平,世人的冷眼,像铅似的乌云笼罩着诗人敏感的心灵,而在精神压抑中进发出来的愤懑之情,也往往在他的笔端化为警世的闪电,直指黑暗的现实。
  知人论世,在讲完背景和作者之后,我们用诵读来进一步体会诗歌的情感。而这首诗歌里,准确的肢体语言的辅助,能更好的体会诗中的情感。
  “泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。”缓缓地沉重的读出心中的苦楚。
  最要劲儿的是后两句“心非木石岂无感?”我要求全班学生皱着眉头,抿住嘴唇,握紧钢拳向桌上重重一锤,几秒之后,痛苦地缓缓地吟出:“吞声——踯躅——不——敢——言。”
  鲍照的心情,学生们一下子深深就体会到并把握住。
  4.情感投入
  当然,所有的技巧之外,情感的投入是最根本的。明代谢榛《四溟诗话》“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,道出了情感乃诗之基石;南朝刘勰《文心雕龙•明诗》说“诗者,持也,持人情性”, 说明情感是诗人创作的出发点;唐代白居易《与元九书》说“感人心者,莫先乎情”,直言情之于诗歌接受、传播的重要性。情感是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带如果抽掉了诗歌朗读中的情感要素,朗读将变得索然无味,听众的“赏听”期待成为负值,也就没有一点感染力。
  在诗歌朗读活动中投入的情感可细分几个层面:一是对读诗有神圣感,认为这是崇高的精神活动,先要沉静下来,净化一下心灵;二是对诗人有亲近感,通过朗读走近诗人,亲聆謦欬,仰慕诗人心灵境界;三是对诗作产生共鸣,消除与诗作的情感隔阂、时代隔阂、空间隔阂。
  读出《沁园春 长沙》“革命豪情”,《雨巷》“朦胧爱情”,《再别康桥》“绵绵别情”,《大堰河——我的保姆》“赤子之情”,多种情感纷繁复杂,其实它们有某种共同性,那便是内蕴丰厚、情味永长,非全心投入不能传达这些情感的丰富性、深刻性,乃至独特性和差异性。若能在朗读之始用情在先,情致高昂,必引人视听、夺人心魄。
  总结:
  诗歌教学中的尝试是多种多样、层出不穷的,比如学《琵琶行》时,让学生按照第二段乐曲的高低、轻重、缓急、停顿、空白,用自己诵读的声音模拟并诠释出“大珠小珠落玉盘”的意境;学《短歌行》时,让学生全体起立,昂首挺胸,找到“我就是曹操,整个天下都是我的”那种胸怀宇内的王者之风,让诗歌慷慨豪迈的从胸中喷涌而出;学《将进酒》读出李白酒后的酣畅淋漓,学《兵车行》读出军士百姓的愤恨、委屈、无奈……
  在教学中做个有心人,不断探索试验,让学生通过多种多样的诵读爱上读诗,爱上诗歌,让诗歌教学成为一件快乐的事情。
  
  收稿日期:2011-11-17
  
其他文献
青少年是祖国的花朵、祖国的未来、民族的希望,提高青少年的法律素质,尤其是对在校小学生进行法制教育,显得十分重要。近日,我校组织专题就如何加强青少年的法制教育问题进行调查研究,并作出了应对性的思考和对策。  1.小学生法制教育的现状及原因分析  1.1 小学生法制教育的现状  1.1.1 很多小学学校没有专门开设法制课程,只开设《思想品德》课或《品德与社会》课,它们承担了学校对小学生进行法制教育的任
期刊
【摘 要】高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学,是中学教育的重要组成部分,一 幅幅美丽的图画,展现在我们的眼前,培育着我们建设祖国,热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。也是我们生活的向导。  【关键词】地理教学;学习;兴趣;培养     但是初中考高中不考地理,所以许多学生还有领导都把地理学科看成是副科。刚上初一的学生也就
期刊
短暂而又难忘的十天国培就这样在紧张而又充实、忙碌而又愉快中结束了,在这里,我们增长了知识、忘记了疲劳;增添了欢乐、抛开了烦恼;摆脱了困境、增强了自信。  这次难忘的国培对于我这位四十刚出头的女教师来说,既是一次机会,又是一次挑战,因为不论从脑力上还是体力上都和年轻人无法相比。二十年前我们为了共同的教育事业走到了一起,共同生活、学习;二十年后,我们这些为人妻、为人母的“大学生”为了发展教育事业又走到
期刊
2010年10月,我很荣幸地参加了国家小学语文骨干教师培训学习---“国培计划”,。由于农村教学条件落后,师资力量单薄,信息传递迟缓,能有这样的培训平台难能可贵。 “国培计划”,给我们农村教师带来了好的学习平台,也带来了提升自身的好机会,更给农村的教育带来了希望。培训平台不受时间的限制也不受空间的约束,只要有空就能学习,很适合我们忙碌的一线教师.参加国培学习来,我每天看视频、阅文本、写反思、记心得
期刊
【摘 要】本文从双缝干涉条纹产生的原理出发,从理论上简要推导了条纹间距的公式并进行了分析应用。  【关键词】双缝干涉条纹间距;推导;应用     相干光经双缝后再次在屏上相遇互相叠加,形成了稳定的明暗相间的干涉条纹,理论和实验都证明:在两狭缝间的距离和狭缝与屏间的距离不变的条件下,单色光产生的干涉条纹间距跟光的波长成正比,现简要推导如下:  如图,o是s1s2的中垂线与屏的交点;d是s1、s2的
期刊
时至冬季,却迎来了一场春雨!  2010年12月1日至10日,我很荣幸地参加了 “国培计划(2010)” 培训团队研修项目华南师范大学初中数学班的研修学习。通过十天的紧张研修,聆听了专家、教授的精辟报告,学习了教师培训的模式与方法,考察了数学教师远程培训与组织的实地和广州黄浦军校旧址,研修了初中数学新课程改革动态的热点问题、现代教学理论与实践、中学数学新课程教学设计与建模的方法与实践等。十天的培训
期刊
2010年的11月15日-24日,我有幸参加了西南大学国培计划小学数学学科培训团队研修项目的学习。怀着一份感激和憧憬,我来到了雾都之城—重庆。  在西南大学基础教育研究中心的精心安排下,本次培训共开设《我国基础教育改革与发展》、《中小学教师职业道德修养》、《教师培训实践考察与经验交流》、《从课标修订看小学数学课程改革》等十余门培训课程。采取了“讲授、诊断”,“参与、分享”,“任务、合作”,“体验、
期刊
新课程总目标中对阅读的要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。"  阅读教学,历来都被认为是语文教学中的重点、难点,同时又是学生最觉头疼的一点。阅读教学质量差,提高学生阅读能力的难度大,这是当前和今后很长时期里语文教师的困惑和需要认真思
期刊
随着教育的发展,目前农村小学的学校管理极为重要。一方面要强化改革创新意识,另一方面要建设一支高素质的教师队伍。这对农村小学的学校管理提出了新的要求和挑战。现就个人工作浅谈一下如何加强和改善农村小学学校管理认识。   1.加强和改善农村学校的管理工作,校长是关键   校长既是学校的组织者、教育者、管理者,也是学校的领导者。有人说过这样一句话:“有什么样的校长,就有什么样的学校”。这说明校长在学校管理
期刊
2010年11月16日至29日,我有幸参加了国家教育部在北京师范大学举办的初中数学骨干教师研修班。两个周的研修学习虽然时间不长,但对于在教学一线工作了16年、极其渴望提升自己的我来说,却是一次非常难得的系统学习、提高的机会,此次培训活动中,专家们简要精辟但不乏生动、形象的理论分析,一线名师们对数学教学独特而深刻的理解与感悟,同期学员们畅所欲言的思想交流与碰撞,每天都在震撼着、滋润着自己那渴望成长的
期刊