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随着大学英语教学改革的深入，听力理解逐渐成为师生关注的焦点，如何运用相关理论成果来优化大学英语听力教学模式，提高教学效果，变的尤为迫切。本文从认知心理学的角度，探讨图武理论在大学英语听力教学中的应用，分析了语言图式、形式图武和内容图式在听力教学中的重要作用。并指出加强各种图式的建构可有效提高学生的听力理解水平。