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<正> 语言是文化的重要组成部分,又是传达文化的媒介,语言教学必然包含了文化教育(胡文仲 1991:12—13)。文化在母语教学中的地位是毋庸置疑的,但在外语教学中就变得复杂起来。文化教学是个有争议的问题,因为它涉及到向学生灌输外国文化这一敏感问题。笔者认为导入目的语(target language)文化既有必要也不可避免。当今许多外语教学专家认为学习外语并