【摘 要】
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本文采用实验和访谈的方式,研究了大学生英语背诵对演讲产生的效果。研究发现:英语背诵对演讲有很大促进作用,三周后参加背诵的实验组英语演讲得分的提高率是不参加背诵的控
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本文采用实验和访谈的方式,研究了大学生英语背诵对演讲产生的效果。研究发现:英语背诵对演讲有很大促进作用,三周后参加背诵的实验组英语演讲得分的提高率是不参加背诵的控制组得分提高率的四倍之多;三周的背诵实践能让演讲者的流畅度提高三分之一左右,演讲的语音、词汇方面提高40%左右,但语法的提高幅度很小。
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