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选取小学生心理素质问卷、儿童希望感量表、自尊量表和儿童社交焦虑量表,对1543名四至六年级的小学生进行问卷调查。结果显示:希望和自尊在儿童心理素质与社交焦虑之间起连续中介作用;希望无法直接影响儿童的社交焦虑,需要通过自尊产生间接影响。
希望产生的自尊:儿童心理素质减少社交焦虑的内在机制
【摘 要】
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选取小学生心理素质问卷、儿童希望感量表、自尊量表和儿童社交焦虑量表,对1543名四至六年级的小学生进行问卷调查。结果显示:希望和自尊在儿童心理素质与社交焦虑之间起连续
【机 构】
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贵州师范大学心理学院,黔东南民族职业技术学院
【出 处】
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贵州师范大学学报:自然科学版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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贵州省哲学社会科学规划课题(19GZQN28)
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