初中科学教学中有效利用学生错误资源的策略

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本文根据笔者的教学实践,深入分析了学生错误的产生原因,提出了利用错误资源的重大价值,并着重探讨了利用错误资源的六大策略,每一项策略均通过详细的案例,系统阐述了操作的具体方法及技巧,具有很强的实践示范性和指导性。
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