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本文以“网络课程”和“移动学习”为椭圆的两个焦点自动生成椭圆学习轨道从而形成适合《信息技术应用》课程的教学模式,优化教学效果,让农民大学生成为学习的主人,成为终身教育的受益者；并对教师在这一模式中扮演的“角色”进行了探讨.
“信息技术应用”课程“椭圆学习轨道”教学模式探讨
【摘 要】
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本文以“网络课程”和“移动学习”为椭圆的两个焦点自动生成椭圆学习轨道从而形成适合《信息技术应用》课程的教学模式,优化教学效果,让农民大学生成为学习的主人,成为终身
【机 构】
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湖南广播电视大学理工教学部 湖南,长沙,410015
【出 处】
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企业家天地（下旬刊）
【发表日期】
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2012年5期
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