论文部分内容阅读
高等教育大众化后，成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势，许多没有职业经历的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊“成人”学员。针对这些“职前成人”学员特点，从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理，突出实践性教学环节，强化职业教育特性，注重非智力因素培养，加强心理健康教育，十分必要。