论文部分内容阅读
2006年中考数学综合复习题拟试题(二)
【摘 要】
:
【出 处】
:
中学数学杂志(初中版)
【发表日期】
:
2006年2期
其他文献
把孩子打扮得漂漂亮亮是每个妈妈的心愿。不需要花费很多钱,也能为孩子做一份精美的礼物、用不织布做的小挂件,像七彩的棒棒糖,就很漂亮,孩子一定会很喜欢,让妈妈的心也比吃了棒棒糖还要甜。
积木是孩子们喜爱的玩具,不仅可以搭建,锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力,还可以拓印,印出不同的造型,培養其创造能力。让我们一起来发现积木的“秘密”吧。 所需材料 颜料、各种形状的积木、棉签、排笔、卡纸、调色盒。 小贴士 1颜料较干时可加水,尽可能刷满积木的表面。 2积木形状可多样化,也可用蔬菜、水果等拓印。 3拓印时应尽量平整,这样效果更好。 开始吧 1选择积木,涂上自己喜欢的颜料
魏老师在《一类与三角形相似有关的开放型问题的一般结论》[1]中,结合特殊三角形性质,全等与相似的判定方法等知识,把问题进行拓展推广,得出了一般解法与结论,阅后颇有收获,但细细揣摩后,发现文中的拓展延伸问题条件多余,其结论也存在错误,特此提出商榷. 原题如下: (1)探究发现: 如图1,△ABC与△DEF都是等腰直角三角形,∠ACB=∠EDF=90°,且点D在边AB上,AB与EF的中点都是点O
绘画拓展: 1.试试其他颜色的颜料,看看是否会出现出乎意料的效果。 2.用这个办法尝试做贺卡、节目卡等。 3.拿作品做成漂亮的包装纸。 4.将作品贴上背胶纸,作杯垫或盘垫等。
纵观近几何压轴题一般出现在数学试卷的最后一两题,分值大,综合性强.考查几何模块的核心知识:图形的性质与图形的变化,其结论证明或几何量计算重视考查学生的学科核心素养,具有很好的选拔性.纵观近几年各地市的几何压轴题,以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力、运算能力为核心展开,命题趋势上大致形成两类:一是通过算证“确定性图形”,考查学生推理发现单一图形的性质;二是通过观察探究图形的“几何变换”,计算(
函數的本质是“运动”与“对应”,运动变化过程中必然存在不变的量或元素,而“变化中的不变”、“任意中的确定”是数学的基本思想,也是数学的研究方法,以这种价值导向命制的试题对学生的探究能力、思维能力、思辨能力提出了较高的要求,因而成为一些地区中考数学压轴题的新趋势.本文以2019年相关中考试题为例,通过对此类函数问题的解题策略、试题特点和教学导向分析,谈谈笔者的思考.
【摘要】2017年台州市中考数学试题命制一道实验型压轴题,本题背景新颖,梯度合理;凸显核心素养,凸显能力考查.对试题进行探源,用几何的方法求一元二次方程的根,古希腊数学家欧几里得、阿拉伯数学家花拉子密、中国古代数学家赵爽给出了不同的解法.注重实验操作背后质疑和求证,培养理性思维;重视实验过程中活动经验的积累,提升数学思想方法. 【关键词】实验型试题;特色欣赏;试题探源;课堂教学 《义务教育数学