论文部分内容阅读
◆摘 要：核心素养下小学班主任做好班级管理工作不仅让学生的学习成绩得到有效的提高，对学生综合素质的发展也产生了不错的效果。所以班主任应当采取有效措施加强平时的班级管理工作，营造正向良好的班级风气，让学生可以在班主任的管理工作的制约下，提高学生的自主学习意识，规范自身的行为习惯和道德素养，使其成为德智体美劳全面发展的优秀学生。本文将针对核心素养下小学班主任如何做好班级管理工作进行探究。
◆关键词：核心素养下;小学班主任;班级管理工作
在班主任开展班级管理工作的过程当中。要同时兼顾学生在学校的学习和生活两方面，班主任的管理工作对学生的行为习惯和道德观念都要起到正确的引导作用。班主任作为班级当中的管理者，需要主动去协调班级当中发生的大小事务，并制定出详细的班规，让学生形成一定的规范管理意识。除此之外，还要为学生营造出良好的班级内部环境，与学生之间展开平等的沟通。班主任应当将班级管理工作当成使命来完成，并以做好管理工作为最终目标。
1树立榜样典范
由于小学生十分喜欢模仿，所以班主任在班级当中的一言一行都会影响到学生的认知和行为。树立榜样典范是教师做好班主任管理工作的前提，通过言传身教的管理方式会产生不错的管理效果。班主任在学生心目当中的形象一直都是十分高大的，模范榜样的形象树立在学生的心目当中。所以教师应当从自身角度出发，严格的规范自己的言谈举止和行为准则，用自己的行为感染学生的行为，让学生充分的认识到应该做什么和不应该做什么。同时班主任在进行班级内部的管理工作时要表现出心平气和的态度，不要对学生大喊大叫，不要以高高在上的姿态和学生之间展开交流和沟通。班主任除了要严格的规范自己的言行举止外，还要对班级内部选拔出来的班干部展开规范的指导过程，让每一位班干部都要对班级中的其他学生负责并树立模范带头作用，充分的强调班干部对班级管理工作落实的重要性，让学生之间相互帮助并共同进步，替班主任分担班级管理工作中的繁杂任务，从而协助班主任将班集体管理的井井有条，形成积极向上的优良班风，班上的学生在榜样模范的带动下一定会向着越来越好的方向前进和发展。
2和学生之间进行有效沟通
我们知道在学生的小学阶段对事物的认知还没有完全形成，所以需要班主任对学生展开正确的引导和启发教育，要时刻的了解学生所处的心理是否处于良好的状态，经常和学生之间展开有效的沟通，从而帮助学生解决成长道路上遇到的困惑和心理障碍。以沟通这样的管理方式更容易走进学生的内心，把每个学生自身存在的问题都能够从根本上得到解决，让小学生在成长道路上可以健康快乐的成长。对于学生来说，班主任在学校中的角色就像学生的家长，面对学生犯的错误要学会耐心的引导和纠正，帮忙改正错误，让学生走向正确的道路。学生在学习上遇到困难，班主任要耐心的帮助学生解决学习上的困惑。学生在学校发生了打架斗殴的行为，在教育学生这种做法不对的同时，也要及时的了解发生打架行为的原因，对于过错方要展开有效沟通和教育。沟通是打开人与人之间心灵窗口的有效措施，所以班主任在管理班级内部的秩序过程中，要学会与学生之间进行平等的沟通交流，了解学生内心的想法，走进他们的世界感受学生的情绪，并以学生思考问题的角度进行正确的教育，并以引导的方式规范学生的价值观和道德行为意识，让学生以一种愿意接受的态度认识到错误的同时，形成良好的行为习惯，达到班主任管理工作的最终目的。
3强化学生自我管理素养
做任何事情都有一定的方向或目标，才能成功。若没有目标和方向，很难到达目的地。在核心素养的基础条件下，小学班主任的管理工作除了要从自身的管理措施上进行加强之外，还要针对学生自身来强化他们的自我管理素养，从而让学生能够彻底脱离班主任的管理，形成具有独立规范意识的个体。教师应当将激发学生产生自我管理素养当成班级管理工作的重点，并采取适当的措施达到这一目的。这不仅有利于班集体的正向发展，同时对学生自身综合素质的提高也产生了十分积极的影响。首先，针对学生在学校班级中最重要的学习任务来说，教师需要鼓励和启发学生进行自主学习，或者以小组合作学习的方式进行互助式学习，这样既能够有效的提高学生的学习能力，同时还可以加强同学之间的相互配合，在学习上彼此之间相互帮助，从而达到共同促进和提高的作用。整个班级体也烘托出浓厚的学习氛围，营造了良好的班级风气。比如，对于那些不爱学习的学生，一旦有某些良好情況，立刻对他大肆表扬，在我们班就有好几位这样的学生，平时成绩都是很一般，每次小测试的时候成绩都不理想，但是我通过在讲解试卷的时候特意表扬过他在某些细节方面做得比较好，说明他认真听老师讲课了，把老师说的话记在了心里，当我看向他的时候我发现他正坐得非常端正，看着我，我们这样做就会使得这些学生提升了很大的信心，学习起来也会有了动力，说明及时的鼓励和表扬是对学生最大的肯定。除此之外，教师要在班级当中设立红花奖励机制，获得红花的途径可以通过替班级中的花草浇水一周，或者积极的参加学校组织的各项活动等。并且规定红花获得最多的同学可以拥有铅笔盒或者书包等物品的奖励。通过这样的方式让学生养成自我管理的好习惯，对学生的个人成长有很大的帮助。
4总结
综上所述，班主任作为班级当中的主要管理者，要负责学生在学习和生活中发生的各种事情，帮助学生解决困难，教育学生成为一个具有正确价值观念和道德准则的好公民，在核心素养下做好班主任的班级管理工作。
参考文献
[1]葛蕾.抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作[J].科学大众（科学教育），2019（09）：189.
作者简介
吕艳丽，大专学历，一级教师，从教13年，任教于新疆和田地区皮山县第三小学，研究方向：小学教育教学。
◆关键词：核心素养下;小学班主任;班级管理工作
在班主任开展班级管理工作的过程当中。要同时兼顾学生在学校的学习和生活两方面，班主任的管理工作对学生的行为习惯和道德观念都要起到正确的引导作用。班主任作为班级当中的管理者，需要主动去协调班级当中发生的大小事务，并制定出详细的班规，让学生形成一定的规范管理意识。除此之外，还要为学生营造出良好的班级内部环境，与学生之间展开平等的沟通。班主任应当将班级管理工作当成使命来完成，并以做好管理工作为最终目标。
1树立榜样典范
由于小学生十分喜欢模仿，所以班主任在班级当中的一言一行都会影响到学生的认知和行为。树立榜样典范是教师做好班主任管理工作的前提，通过言传身教的管理方式会产生不错的管理效果。班主任在学生心目当中的形象一直都是十分高大的，模范榜样的形象树立在学生的心目当中。所以教师应当从自身角度出发，严格的规范自己的言谈举止和行为准则，用自己的行为感染学生的行为，让学生充分的认识到应该做什么和不应该做什么。同时班主任在进行班级内部的管理工作时要表现出心平气和的态度，不要对学生大喊大叫，不要以高高在上的姿态和学生之间展开交流和沟通。班主任除了要严格的规范自己的言行举止外，还要对班级内部选拔出来的班干部展开规范的指导过程，让每一位班干部都要对班级中的其他学生负责并树立模范带头作用，充分的强调班干部对班级管理工作落实的重要性，让学生之间相互帮助并共同进步，替班主任分担班级管理工作中的繁杂任务，从而协助班主任将班集体管理的井井有条，形成积极向上的优良班风，班上的学生在榜样模范的带动下一定会向着越来越好的方向前进和发展。
2和学生之间进行有效沟通
我们知道在学生的小学阶段对事物的认知还没有完全形成，所以需要班主任对学生展开正确的引导和启发教育，要时刻的了解学生所处的心理是否处于良好的状态，经常和学生之间展开有效的沟通，从而帮助学生解决成长道路上遇到的困惑和心理障碍。以沟通这样的管理方式更容易走进学生的内心，把每个学生自身存在的问题都能够从根本上得到解决，让小学生在成长道路上可以健康快乐的成长。对于学生来说，班主任在学校中的角色就像学生的家长，面对学生犯的错误要学会耐心的引导和纠正，帮忙改正错误，让学生走向正确的道路。学生在学习上遇到困难，班主任要耐心的帮助学生解决学习上的困惑。学生在学校发生了打架斗殴的行为，在教育学生这种做法不对的同时，也要及时的了解发生打架行为的原因，对于过错方要展开有效沟通和教育。沟通是打开人与人之间心灵窗口的有效措施，所以班主任在管理班级内部的秩序过程中，要学会与学生之间进行平等的沟通交流，了解学生内心的想法，走进他们的世界感受学生的情绪，并以学生思考问题的角度进行正确的教育，并以引导的方式规范学生的价值观和道德行为意识，让学生以一种愿意接受的态度认识到错误的同时，形成良好的行为习惯，达到班主任管理工作的最终目的。
3强化学生自我管理素养
做任何事情都有一定的方向或目标，才能成功。若没有目标和方向，很难到达目的地。在核心素养的基础条件下，小学班主任的管理工作除了要从自身的管理措施上进行加强之外，还要针对学生自身来强化他们的自我管理素养，从而让学生能够彻底脱离班主任的管理，形成具有独立规范意识的个体。教师应当将激发学生产生自我管理素养当成班级管理工作的重点，并采取适当的措施达到这一目的。这不仅有利于班集体的正向发展，同时对学生自身综合素质的提高也产生了十分积极的影响。首先，针对学生在学校班级中最重要的学习任务来说，教师需要鼓励和启发学生进行自主学习，或者以小组合作学习的方式进行互助式学习，这样既能够有效的提高学生的学习能力，同时还可以加强同学之间的相互配合，在学习上彼此之间相互帮助，从而达到共同促进和提高的作用。整个班级体也烘托出浓厚的学习氛围，营造了良好的班级风气。比如，对于那些不爱学习的学生，一旦有某些良好情況，立刻对他大肆表扬，在我们班就有好几位这样的学生，平时成绩都是很一般，每次小测试的时候成绩都不理想，但是我通过在讲解试卷的时候特意表扬过他在某些细节方面做得比较好，说明他认真听老师讲课了，把老师说的话记在了心里，当我看向他的时候我发现他正坐得非常端正，看着我，我们这样做就会使得这些学生提升了很大的信心，学习起来也会有了动力，说明及时的鼓励和表扬是对学生最大的肯定。除此之外，教师要在班级当中设立红花奖励机制，获得红花的途径可以通过替班级中的花草浇水一周，或者积极的参加学校组织的各项活动等。并且规定红花获得最多的同学可以拥有铅笔盒或者书包等物品的奖励。通过这样的方式让学生养成自我管理的好习惯，对学生的个人成长有很大的帮助。
4总结
综上所述，班主任作为班级当中的主要管理者，要负责学生在学习和生活中发生的各种事情，帮助学生解决困难，教育学生成为一个具有正确价值观念和道德准则的好公民，在核心素养下做好班主任的班级管理工作。
参考文献
[1]葛蕾.抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作[J].科学大众（科学教育），2019（09）：189.
作者简介
吕艳丽，大专学历，一级教师，从教13年，任教于新疆和田地区皮山县第三小学，研究方向：小学教育教学。