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摘 要：信息技术的不断进步和发展，计算机设备的不断推陈出新，都为英语教育教学活动提供了巨大的帮助，并且在英语课堂教学的过程之中得到了有效的利用。在广大英语老师的共同努力之下，对信息技术和英语课堂教学进行相应的结合，取得了重要的成果。信息技术的使用使得英语课堂教学变得不再枯燥无味，反而是为英语课堂教学的优化发挥了相应的作用，为课堂提供了更多的欢声笑语，使得学生在春风化雨之中学到了英语知识，提高了自己英语学习的能力，改进了自己英语学习的方法。但是，部分学校的英语教学现状颇令人担忧，部分英语老师在信息技术的运用过程仍然存在着一些问题。在本文中，首先针对这些问题和现状展开论述，然后提出信息技术在英语课堂教学中的具体运用策略和方法。
关键词：信息技术;小学;英语教学;运用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0020-02
Effective application of information technology in primary school English Classroom Teaching
WU Cuilan （The Second Experimental Primary School of Nanjing County，Zhangzhou City，Fujian Province，china）
【Abstract】The continuous progress and development of information technology and the continuous innovation of computer equipment have provided great help for English education and teaching activities，and have been effectively used in the process of English classroom teaching.With the joint efforts of the majority of English teachers，the corresponding combination of information technology and English classroom teaching has achieved important results.The use of information technology makes English classroom teaching no longer boring，but plays a corresponding role in the optimization of English classroom teaching，provides more laughter for the classroom，makes students learn English knowledge in the spring breeze，improves their English learning ability，and improves their English learning methods.However，the current situation of English Teaching in some schools is rather worrying，and some English teachers still have some problems in the application of information technology.In this paper，first of all，this paper discusses these problems and the status quo，and then puts forward the specific application strategies and methods of information technology in English classroom teaching.
【Keywords】Information technology;Primary school;English teaching;Application
1.當前小学英语教学存在的部分问题
信息技术对于英语教学的影响可谓极其巨大，然而部分学校并没有认识到信息技术的重要性。我们老师在其教学活动中或多或少地忽视了信息技术的使用，对于投影仪等设备的使用程度不足，甚至将其束之高阁，单纯的用语言和课堂板书的形式进行小学英语的教学活动。老师的课堂教学活动缺乏相应的趣味性，甚至死气沉沉，学生和英语老师之间缺乏沟通和交流。学生对于老师所讲述的知识感到无所适从，甚至是难以理解，对于英语的学习缺乏相应的兴趣的学生也就不会主动找老师进行询问和请教，其英语学习效率显然大打折扣。部分老师在其教学活动中，对于信息技术和多媒体设备的使用存在着部分问题，老师存在着过度依赖的心理，总是使用教学网站所提供的PPT和其他相关的文献文档。在其备课的过程中，对学生的实际需求缺乏相应的考量，一昧的按照课本和多媒体上面的内容进行讲述，而这对于激发学生积极性可谓极其不利。因此，广大小学英语老师需要在小学英语课堂进行对计算机信息技术更多的探索，以促进其有效运用。
2.信息技术在小学英语教学中的具体运用策略
（1）合理运用信息技术做足英语课堂准备工作
教师的备课活动需要做到翔实而充分，需要根据学生的具体情况进行及时的调整，需要根据课本教材的实际内容选择相应的教学策略。小学英语教师们往往需要改变自己的教学语言，积极地充实新的教学内容，从而提高学生整体的学习效率和听课效率，这样才能为整体的教学活动提供帮助。因此，小学英语教学活动的开展无疑需要老师进行丰富的准备工作。不仅仅需要对于课本上的单词，句子，文章进行有效的整理，还需要结合相应的语法为学生进行讲述工作。因此，老师的备课负担可谓极其繁重。教学网站可以为教师的教学活动和备课活动提供海量的资源，这对于降低教师的备课负担，提高教师的备课效率而言可谓有重要的影响。对于英语老师而言，可以合理地运用信息技术寻找相应的网络资源完善自己的备课内容，选择相应的音频材料和视频资源，从而为学生带来更多的听觉和视觉感受，运用信息技术寻找相应的图片并为学生总结相应的语法结构，为其英语学习提供更多的助力。这也将老师从繁重的备课负担中解脱出来，从而有更多的时间关注学生的英语学习，进行更加充分的准备工作，为学生带来充实而又有趣的英语课。有的英语教师会在日常教学的过程中，对于学生的陌生词汇的类型以及具体的词汇进行相应的收集活动，运用信息技术做出相应的统计，在课前备课环节会对于这些单词的具体含义以及具体用法进行详细的准备，从而带到课堂上，为同学们进行精彩的讲解，极大地提高了备课的效率，也提高了学生学习的效率。这些内容的讲述可以让同学们尽快的提纲挈领寻找词汇记忆和词汇理解的窍门，并且也会为教师下一阶段的教学任务和备课工作提供良好的帮助。 （2）运用信息技术构建相应语言环境促进学生英语学习
“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们只学习而不思考，或者是思考而不学习都是有害的，那么对于英语的学习呢？还需要再加上一项内容就是—运用英语知识进行口语的练习。英语词汇的使用以及英语句子的朗读都是极为重要的，这对于学生英语核心素养的培育和英语学习效率的提高是有重要作用的。但是现阶段部分学生存在着高分低能的现象，英语试卷的分数很高，然而却缺乏相应的英语口语能力和英语实际运用能力。究其原因，那就是缺乏相应的语言练习环境和语言运用环境，以往老师对此不甚关注，也缺乏研究。因此，英语老师可以运用信息技术，为学生搭建相应的英语学习环境和使用环境。例如，在进行普通问候用语的练习时，可以将学生分成相应的学习小组，利用多媒体设备播放相关的背景音乐，使得学生进行分组练习的过程更加富有层次感，从具体的生活场景入手，为学生搭建更多的语言运用环境，从而让学生有身临其境之感，并且不由自主地会使用英语来表达自己的所思所想，会用简单的英语词汇谴责造句，进而提高语言的运用能力和运用水平。而这一切都离不开信息技术的帮助。因此，信息技术的使用可以帮助学生提高自己的英语运用能力和英语学习能力，从而为班级整体英语教学水平的提高发挥有益作用。
（3）运用信息技术帮助学生突破英语学习的重点和难点知识
重难点知识的学习往往可以在短时间之内得到迅速的突破。这是由于在正确的学习方法和学习理念的指引下，学生的学习热情以及学习欲望会被极大地调动起来。此时知识的学习会卓有成效，而信息技术正是在为学生提供这样的契機，正是在帮助教师来提高这样的教学效果。运用信息技术帮助学生突破重点和难点知识的阻碍已经成为了重要的英语教学方式。学生在进行英语的学习过程中往往会碰到大量的难点内容和重点内容，老师的教学精力有限，然而学生的需求却似乎是无限的。学生和学生之间的英语学习能力和实际学习水平都存在着巨大的差异性，往往一部分重点内容在学习程度较好的学生看来是毫无难度，但是在英语学习程度较差的学生确实是巨大的瓶颈。此时，信息技术可以为解决上述问题提供有益的借鉴。例如，在讲解各种具体英语时态，如过去进行时、一般现在时、现在进行时等可以运用信息技术，在教学网站上选择相应的PPT资源，在老师的热心讲解下使得更多的学生尽快的突破这些重点内容和难点内容，从而使其英语学习更有效率。甚至用动画片的形式来进行相应的展示。有时候教师会用《小猪佩奇》的一个片段作为导入，从小猪佩奇的口中说出相应的英语句子，在此内容中会涉及到过去进行时、一般现在时。给予学生实际倾听的机会，让学生在具体了解的过程中真正的理解这些重点知识和难点知识。
（4）运用信息技术优化课堂结构重组课堂内容
传统的小学英语课堂往往是由老师主导的，学生在课堂之上只是单纯的服从老师，认真听讲、记录笔记。然而学生才是课堂的主体，老师应当发挥引导性的作用。信息技术的采用可以优化课堂的结构，使得课堂的内容得以重组，课堂的重点可以突出。老师在采用信息技术的过程之中可以对课堂的各个环节进行具体的优化，从而节省出更多的时间，使得学生进行更加自主的英语学习。信息技术还可以对于课堂的内容进行摘选性的讲述，在计算机上面进行操作作业，将适合于学生学习的部分内容添加到PPT之中。在此过程中要考虑到学生实际的接受能力和理解能力，从而更好地重组课程的内容，使课堂整体结构和课程的总体安排得到科学性的设计和合理的规划，在此过程之中信息技术发挥着重要的作用。因而在进行课堂结构优化以及重组的过程中，英语教师要充分地发挥模范带头作用，真正的从学生的角度思考英语知识的学习和相关内容的运用，才能真正的为学生解决实际的问题。让更多的学生在英语课堂上对于信息技术的理解更加深刻，对于英语知识的运用更加娴熟。
总而言之，当前阶段的英语课堂教学活动已然离不开信息技术的帮助，多媒体教学技术的支撑。信息技术的应用为英语课堂教学的优化提供了相应的契机，为英语老师教学能力的提高和教学方式的创新提供了帮助。然而，在信息技术与英语课堂教学结合的过程之中，仍然存在着问题。仍然需要广大英语老师投入更多的精力和时间，且需要进行更多的实践和探究，从而为小学生的英语学习提供更大的帮助，让广大小学生以一个积极乐观的心态去学习英语、掌握英语、运用英语。
参考文献
[1]赵迎春.应用信息技术优化小学英语课堂教学的有效尝试[J].青海教育，2019（09）：41
[2]王淑艳.信息技术与小学英语课堂教学有效整合的探讨[J].教育现代化，2018.5（28）：347-348
关键词：信息技术;小学;英语教学;运用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0020-02
Effective application of information technology in primary school English Classroom Teaching
WU Cuilan （The Second Experimental Primary School of Nanjing County，Zhangzhou City，Fujian Province，china）
【Abstract】The continuous progress and development of information technology and the continuous innovation of computer equipment have provided great help for English education and teaching activities，and have been effectively used in the process of English classroom teaching.With the joint efforts of the majority of English teachers，the corresponding combination of information technology and English classroom teaching has achieved important results.The use of information technology makes English classroom teaching no longer boring，but plays a corresponding role in the optimization of English classroom teaching，provides more laughter for the classroom，makes students learn English knowledge in the spring breeze，improves their English learning ability，and improves their English learning methods.However，the current situation of English Teaching in some schools is rather worrying，and some English teachers still have some problems in the application of information technology.In this paper，first of all，this paper discusses these problems and the status quo，and then puts forward the specific application strategies and methods of information technology in English classroom teaching.
【Keywords】Information technology;Primary school;English teaching;Application
1.當前小学英语教学存在的部分问题
信息技术对于英语教学的影响可谓极其巨大，然而部分学校并没有认识到信息技术的重要性。我们老师在其教学活动中或多或少地忽视了信息技术的使用，对于投影仪等设备的使用程度不足，甚至将其束之高阁，单纯的用语言和课堂板书的形式进行小学英语的教学活动。老师的课堂教学活动缺乏相应的趣味性，甚至死气沉沉，学生和英语老师之间缺乏沟通和交流。学生对于老师所讲述的知识感到无所适从，甚至是难以理解，对于英语的学习缺乏相应的兴趣的学生也就不会主动找老师进行询问和请教，其英语学习效率显然大打折扣。部分老师在其教学活动中，对于信息技术和多媒体设备的使用存在着部分问题，老师存在着过度依赖的心理，总是使用教学网站所提供的PPT和其他相关的文献文档。在其备课的过程中，对学生的实际需求缺乏相应的考量，一昧的按照课本和多媒体上面的内容进行讲述，而这对于激发学生积极性可谓极其不利。因此，广大小学英语老师需要在小学英语课堂进行对计算机信息技术更多的探索，以促进其有效运用。
2.信息技术在小学英语教学中的具体运用策略
（1）合理运用信息技术做足英语课堂准备工作
教师的备课活动需要做到翔实而充分，需要根据学生的具体情况进行及时的调整，需要根据课本教材的实际内容选择相应的教学策略。小学英语教师们往往需要改变自己的教学语言，积极地充实新的教学内容，从而提高学生整体的学习效率和听课效率，这样才能为整体的教学活动提供帮助。因此，小学英语教学活动的开展无疑需要老师进行丰富的准备工作。不仅仅需要对于课本上的单词，句子，文章进行有效的整理，还需要结合相应的语法为学生进行讲述工作。因此，老师的备课负担可谓极其繁重。教学网站可以为教师的教学活动和备课活动提供海量的资源，这对于降低教师的备课负担，提高教师的备课效率而言可谓有重要的影响。对于英语老师而言，可以合理地运用信息技术寻找相应的网络资源完善自己的备课内容，选择相应的音频材料和视频资源，从而为学生带来更多的听觉和视觉感受，运用信息技术寻找相应的图片并为学生总结相应的语法结构，为其英语学习提供更多的助力。这也将老师从繁重的备课负担中解脱出来，从而有更多的时间关注学生的英语学习，进行更加充分的准备工作，为学生带来充实而又有趣的英语课。有的英语教师会在日常教学的过程中，对于学生的陌生词汇的类型以及具体的词汇进行相应的收集活动，运用信息技术做出相应的统计，在课前备课环节会对于这些单词的具体含义以及具体用法进行详细的准备，从而带到课堂上，为同学们进行精彩的讲解，极大地提高了备课的效率，也提高了学生学习的效率。这些内容的讲述可以让同学们尽快的提纲挈领寻找词汇记忆和词汇理解的窍门，并且也会为教师下一阶段的教学任务和备课工作提供良好的帮助。 （2）运用信息技术构建相应语言环境促进学生英语学习
“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们只学习而不思考，或者是思考而不学习都是有害的，那么对于英语的学习呢？还需要再加上一项内容就是—运用英语知识进行口语的练习。英语词汇的使用以及英语句子的朗读都是极为重要的，这对于学生英语核心素养的培育和英语学习效率的提高是有重要作用的。但是现阶段部分学生存在着高分低能的现象，英语试卷的分数很高，然而却缺乏相应的英语口语能力和英语实际运用能力。究其原因，那就是缺乏相应的语言练习环境和语言运用环境，以往老师对此不甚关注，也缺乏研究。因此，英语老师可以运用信息技术，为学生搭建相应的英语学习环境和使用环境。例如，在进行普通问候用语的练习时，可以将学生分成相应的学习小组，利用多媒体设备播放相关的背景音乐，使得学生进行分组练习的过程更加富有层次感，从具体的生活场景入手，为学生搭建更多的语言运用环境，从而让学生有身临其境之感，并且不由自主地会使用英语来表达自己的所思所想，会用简单的英语词汇谴责造句，进而提高语言的运用能力和运用水平。而这一切都离不开信息技术的帮助。因此，信息技术的使用可以帮助学生提高自己的英语运用能力和英语学习能力，从而为班级整体英语教学水平的提高发挥有益作用。
（3）运用信息技术帮助学生突破英语学习的重点和难点知识
重难点知识的学习往往可以在短时间之内得到迅速的突破。这是由于在正确的学习方法和学习理念的指引下，学生的学习热情以及学习欲望会被极大地调动起来。此时知识的学习会卓有成效，而信息技术正是在为学生提供这样的契機，正是在帮助教师来提高这样的教学效果。运用信息技术帮助学生突破重点和难点知识的阻碍已经成为了重要的英语教学方式。学生在进行英语的学习过程中往往会碰到大量的难点内容和重点内容，老师的教学精力有限，然而学生的需求却似乎是无限的。学生和学生之间的英语学习能力和实际学习水平都存在着巨大的差异性，往往一部分重点内容在学习程度较好的学生看来是毫无难度，但是在英语学习程度较差的学生确实是巨大的瓶颈。此时，信息技术可以为解决上述问题提供有益的借鉴。例如，在讲解各种具体英语时态，如过去进行时、一般现在时、现在进行时等可以运用信息技术，在教学网站上选择相应的PPT资源，在老师的热心讲解下使得更多的学生尽快的突破这些重点内容和难点内容，从而使其英语学习更有效率。甚至用动画片的形式来进行相应的展示。有时候教师会用《小猪佩奇》的一个片段作为导入，从小猪佩奇的口中说出相应的英语句子，在此内容中会涉及到过去进行时、一般现在时。给予学生实际倾听的机会，让学生在具体了解的过程中真正的理解这些重点知识和难点知识。
（4）运用信息技术优化课堂结构重组课堂内容
传统的小学英语课堂往往是由老师主导的，学生在课堂之上只是单纯的服从老师，认真听讲、记录笔记。然而学生才是课堂的主体，老师应当发挥引导性的作用。信息技术的采用可以优化课堂的结构，使得课堂的内容得以重组，课堂的重点可以突出。老师在采用信息技术的过程之中可以对课堂的各个环节进行具体的优化，从而节省出更多的时间，使得学生进行更加自主的英语学习。信息技术还可以对于课堂的内容进行摘选性的讲述，在计算机上面进行操作作业，将适合于学生学习的部分内容添加到PPT之中。在此过程中要考虑到学生实际的接受能力和理解能力，从而更好地重组课程的内容，使课堂整体结构和课程的总体安排得到科学性的设计和合理的规划，在此过程之中信息技术发挥着重要的作用。因而在进行课堂结构优化以及重组的过程中，英语教师要充分地发挥模范带头作用，真正的从学生的角度思考英语知识的学习和相关内容的运用，才能真正的为学生解决实际的问题。让更多的学生在英语课堂上对于信息技术的理解更加深刻，对于英语知识的运用更加娴熟。
总而言之，当前阶段的英语课堂教学活动已然离不开信息技术的帮助，多媒体教学技术的支撑。信息技术的应用为英语课堂教学的优化提供了相应的契机，为英语老师教学能力的提高和教学方式的创新提供了帮助。然而，在信息技术与英语课堂教学结合的过程之中，仍然存在着问题。仍然需要广大英语老师投入更多的精力和时间，且需要进行更多的实践和探究，从而为小学生的英语学习提供更大的帮助，让广大小学生以一个积极乐观的心态去学习英语、掌握英语、运用英语。
参考文献
[1]赵迎春.应用信息技术优化小学英语课堂教学的有效尝试[J].青海教育，2019（09）：41
[2]王淑艳.信息技术与小学英语课堂教学有效整合的探讨[J].教育现代化，2018.5（28）：347-348