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任务型教学法实施中有些课堂出现了极端倾向：把“任务型教学”看成唯一能拯救英语教学的灵丹妙药，摒弃传统的教学经验和方法，盲目否定语法翻译法，无视语言的准确性，弱化基本知识和基本技能，混淆目的与手段。为了“活动”而活动，过分追求任务的真实情境和急于实现功能，轻视教师的主导作用。
反思任务型英语教学的极端倾向
【摘 要】
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任务型教学法实施中有些课堂出现了极端倾向：把“任务型教学”看成唯一能拯救英语教学的灵丹妙药，摒弃传统的教学经验和方法，盲目否定语法翻译法，无视语言的准确性，弱化基本知识和
【机 构】
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广东省新兴中药学校
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2014年1期
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