【摘 要】
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随着素质教育改革的不断发展,以学生为主的教学理念在高中历史教学中逐渐被确立。历史具有多元化特征,在不同角度、不同利益群体、不同的价值观下,人们对历史的理解都有所不
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随着素质教育改革的不断发展,以学生为主的教学理念在高中历史教学中逐渐被确立。历史具有多元化特征,在不同角度、不同利益群体、不同的价值观下,人们对历史的理解都有所不同。多元史观在高中历史教学中的渗透,有助于学生全方位地审视历史,从不同的史观角度分析问题。教师应从文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观出发,在高中历史教学中渗透多元史观,逐步培养学生客观全面、多角度全方位分析历史问题的能力。
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