抓好“度量教学”发展核心素养

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户：ab869

【摘要】

：

在核心素养视角下,践行“度量教学”,必须基于行、立于思,从孩子的角度加以分析,从教材的视角加以解决,让“度量教学”有方向性、让“度量教学”有思想性,进而提升孩子的综合

【作者】

：

【机构】

：

福建省晋江市龙湖镇栖梧小学

【出处】

：

文理导航·教育研究与实践

【发表日期】

：

2021年1期

【关键词】

：

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

在核心素养视角下,践行“度量教学”,必须基于行、立于思,从孩子的角度加以分析,从教材的视角加以解决,让“度量教学”有方向性、让“度量教学”有思想性,进而提升孩子的综合素养,发展学生的综合能力.

其他文献

有效性是教学研究永恒的课题,作为教育人,最主要的就是要使自己的教学对学生产生效果、效益和效能.提高课堂教学的有效性,是提高教育质量的关键,可见提高教学有效性的重要性.

期刊

新课改既是对教育教学的一种挑战,也是一种机遇,初中科学作为一门具有探究性特点的学习科目,其主要教学任务便是充分发挥学生的主观能动性,促进学生探究能力的发展,实现学生

期刊

Stem初中科学项目式教学

《语文课程标准》指出:“低年级语文教学应以识字教学为主.”部编版小语教材在识字、写字方面发生了很大的变化,一年级的识字教学必须充分考虑孩子的年龄特征、认知特点,创设

期刊