【摘 要】
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<正>当前,中学地理教学与高考命题存在严重错位,主要表现在三方面:一是教与考的错位,也就是从事高中地理教学的教师不参与高考命题,而地理高考命题专家不参与高中教学;二是教
【机 构】
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山东省济南市教学研究室,山东省济钢高中,山东省实验中学,
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<正>当前,中学地理教学与高考命题存在严重错位,主要表现在三方面:一是教与考的错位,也就是从事高中地理教学的教师不参与高考命题,而地理高考命题专家不参与高中教学;二是教学内容与高考考查内容的错位,高中地理教学中学生学的是书本知识,而高考命题则不依据教材,主要考查学生分析问题、解决问题的能力;三是高中学段三年地理学科教与学逻辑错位,高一高二的教学是基于课标的教学设计,是新授课的逻辑,高三地理备考复习则是基于高考命题驱动的复习课教
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