【摘 要】
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基于国贸专业跟法学专业学生培养目标的差异性，在法律课程教学设计与实施策略上必然有所区别。法律课程思政教学设计可紧紧围绕情、知、意、行四个维度来展开，即学情明晰、知识构建、价值引领、实践检验。并通过教学方法的创新、评价指标评价体系的完善和教学团队建设，全方位立体协作教学平台的保障实现教学设计的落实，保障立德树人、知行统一的培养目标的实现。
【基金项目】
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南京中医药大学翰林学院高等教育教改研究课题“课程思政融入国贸专业法律课程的研究与实践”（项目编号：HLXY202005）；
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基于国贸专业跟法学专业学生培养目标的差异性，在法律课程教学设计与实施策略上必然有所区别。法律课程思政教学设计可紧紧围绕情、知、意、行四个维度来展开，即学情明晰、知识构建、价值引领、实践检验。并通过教学方法的创新、评价指标评价体系的完善和教学团队建设，全方位立体协作教学平台的保障实现教学设计的落实，保障立德树人、知行统一的培养目标的实现。
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