【摘 要】
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通过实施面对面人文沟通技能考核,发现儿科住院医师面对面沟通中存在的问题,为临床培训与教学改革提供依据。采用10min口试场景模拟,考官扮演“家长”,住院医师按要求完成规
【机 构】
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国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院教育处
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2016B-RW015);首都医科大学教育教学改革校长基金资助项目(2016JYY186)
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通过实施面对面人文沟通技能考核,发现儿科住院医师面对面沟通中存在的问题,为临床培训与教学改革提供依据。采用10min口试场景模拟,考官扮演“家长”,住院医师按要求完成规定的沟通内容。通过对2016年考生扣分项目情况分析,加强人文沟通培训。2017年考核结果显示“非语言沟通”和“沟通效果”2个维度得分高于2016年,具有显著性差异(P<0.01)。尤其是“应变能力”“有效沟通成果”具有显著性差异(P<0.01)。在诊疗过程中,能够清晰有效地与家长进行面对面沟通不是一件容易的事,除语言表达外,还需
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