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在开创农林教育新格局、推进多学科深度交叉融合创新发展的新农科建设背景下,针对农林院校农林生物类专业特点和需求,在大学物理教学过程中,逐步构建了基于学生专业的大学物理案例库并付诸教学实践。教学实践表明:在农林生物类专业的大学物理教学中采用案例法教学,有利于增强学生的物理思维能力,提升学生解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。