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高中阶段的班主任如果想把握好自己的角色扮演,不仅要灵活地考虑高中生的心理特点,还要有意识地挖掘日常教学管理中存在的潜在问题,从而在解决角色困境时能有预知性、针对性和客观性地开展相关应对策略。
刍议高中班主任处理学生心理特点的角色困境与应对策略
【摘 要】
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高中阶段的班主任如果想把握好自己的角色扮演,不仅要灵活地考虑高中生的心理特点,还要有意识地挖掘日常教学管理中存在的潜在问题,从而在解决角色困境时能有预知性、针对性
【机 构】
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河北省衡水市第二中学,
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年27期
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