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目的探究临床病理讨论（clinical pathological conference,CPC）在病理学实验教学中的运用效果。方法分析我校2012级护理专业和助产专业共300名学生病理学学习情况,依据病理学实验教学方式不同进行分组,150名为对照组（采用常规教学）和150名为实验组（采用CPC教学）,实验组使用互动教学,病案教学的方法把CPC融进病理学实验教学中。结果实验组学生病理学笔试试卷评分和问卷调查评分均高于对照组,P〈0.05,差异均有统计学意义。结论 CPC于实验教学中,有利于学生构建临床思维能