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农村成人教育中绪性行为特征包括农村成人学校教师行为和农村成人学习者行为。基于对二者行为情绪性特征的描述，指出农村成人学习者在学习过程中更需要心理上的满足，成人学校教师的情绪必须加以适度调节、规则及表达，农村成人学习者也应始终保持积极的情绪追求，将对农村成人教育工作具有一定的参考意义。
农村成人教育中情绪性行为特征探究
【摘 要】
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农村成人教育中绪性行为特征包括农村成人学校教师行为和农村成人学习者行为。基于对二者行为情绪性特征的描述，指出农村成人学习者在学习过程中更需要心理上的满足，成人学校教
【机 构】
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郑州师范高等专科学校教育系
【出 处】
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农业考古
【发表日期】
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2008年3期
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