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“计算机专业学习岛”学习模式通过访谈和文献调研的方法，以解决教师教学与学生学习之间、学习内容与工作过程之间产生的矛盾为目的，将理论学习、上机操作、实习实训集中在同一个学习场所—“学习岛”进行， “计算机专业学习岛”学习模式采用任务驱动学习的自主学习与协作学习相互结合的方法，对基于工作任务的学习过程进行了分析，兼顾了学习者的学习需求和用人单位的岗位需求，注重知识建构过程，注重培养学生的决策能力、解决问题的能力和创造力,对提高学习的实效性,实现学习内容与工作内容的无缝对接起到了重要的作用。