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人才培养
北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才
北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议，成为北京市首个承担定向培养士官任务的高职院校，为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。2016年学校成立了士官学院，全面加强士官生培养工作的统筹与管理。学校通过高考面向北京、山东、湖南陕西、甘肃、河南等8省市招收定向培养士官生，学制三年，毕业后取得大专学历。前两年半的课程在学校完成，最后一学期在火箭军入伍实习，实习合格后进入部队工作。为保障“政治合格、专业过硬、身心健康”的高素质技能型士官的培养，学校技能培养和素质培育并重，构建了“军地主体、深度融合、资源共享、共同培养”新型士官培养模式和“素质、知识、能力”三位一体的人才培养方案；创新设计了“1贯通4迭代1全程”课程体系和“基本技能 综合技能 生产技能 创新能力”的四级实践教学体系，致力于培养“厚基础、强能力、高素质、宽视野、善创新”的军事人才。
校企合作
湄洲湾职业技术学院校企共同打造“二元制”人才培养升级版
日前，湄洲湾职业技术学院与世界著名面料供应商、全国高新技术企业福建华峰实业有限公司签署战略合作协议，双方按照“优势互补、共谋发展、互惠互利、合作共赢”的原则，就打造“二元制”人才培养深度合作事宜达成共识。根据合作协议，双方将在现有合作开展“二元制”大专学历教育的专业基础上，共同申办针织技术与针织服装专业，共同制定人才培养方案，共同培养针织服装专业的高素质技术技能型人才。由华峰公司负责引进德国先进的职业教育模式和台湾等优秀职教课程资源，购买设备仪器，出资建设专业实训室，开发核心专业课程，选派骨干专业技术人员承担专业课和实践课教学任务，并为学生提供实习就业机会；湄洲湾职业技术学院负责基础课教学任务，提供必要实训、教师、管理人员建房用地，并输送专业毕业生到企业实习。此举有助于双方发挥各自优势，让企业参与人才培养全过程，按照企业岗位人才规格要求，为企业“量身定做”培养人才，培养企业真正需要的高素质技术技能型人才。
“双元制”本土化职教联盟在江苏太仓成立
“双元制”本土化职教联盟成立大会近日在江苏省太仓中等专业学校举行，来自湖南、宁夏、天津、江苏等地的联盟学校、联盟企业负责人等共同见证了“双元制”本土化职教联盟揭牌。据了解，该联盟会员为“学校—企业”组合，联盟首届理事长单位分别是太仓中等专业学校和舍弗勒（中国）有限公司。该联盟单位地处不同地区，有各自的特色和优势，成立联盟能取长补短、相互学习、共同提高，为合作企业培养更多优秀技术技能人才，走出一条国际先进职教经验中国化的路径。太仓中等专业学校校长周新源表示，联盟将进一步推动“双元制”职业教育创新发展，携手全国范围内“双元制”本土化教育的部分职业院校、企业和行业组织，最大限度整合多方资源，最大范围实现信息互通、优势互补、资源共享，最高水平呈现“双元制”本土化教育成果，努力使联盟成员成为全国现代学徒制“试点”的典范，为全国职业教育改革创新发展作出贡献。
区域经验
海南省职业教育开设“扶贫励志班”创新职教扶贫新模式
海南省实施“职教扶贫”战略，实现扶贫从“输血式”向“造血式”转变，“教好一人、脱贫一户、带动一村”，提高人口素质，采取综合配套措施，大力发展职业教育，让贫困地区富余劳动力接受职业教育，学到一技在手，找到理想工作，过上体面生活。海南省职业教育积极推进精准扶贫，探索出一条职教扶贫新路子，推动中職、高职、本科层次职业教育的有效衔接。一是做好顶层设计，探索教育扶贫新路子。实施“五精准”“四优先”帮扶，对建档立卡家庭学生进行精准、精细化培养。二是加大中等职业教育资助力度，支持家庭经济困难学生就学。三是开设“扶贫励志班”，助力建档立卡学生成长成才。年初印发了《加强中等职业学校“扶贫励志班”管理工作的通知》，要求中等职业学校对本校建档立卡学生在行政班之外，再开设“扶贫励志班”，开展以讲座、班会、实践、心理辅导等为主要形式的第二课堂励志教育活动。四是实行省属中职学校结对帮扶民族市县中职学校，建好一批扶贫前沿阵地。五是举办“村官班”，为农村长远发展提供人才支撑。六是引进境外公益机构合作办学，探索社会力量扶贫助学新模式。
芜湖市开展中小学生职业体验活动
为适应招生考试制度改革，深化素质教育，芜湖市在全省率先开启了职业启蒙教育之旅，面向初中学生开展“职业体验日”（试点）活动。10月28日和29日两天，芜湖高级职业技术学校和芜湖师范学校举办两期“职业体验日”活动，来自芜湖市二中、芜湖市荟萃中学等学校的1300名初三学生，分别走进两所美丽的中职校园，体验精彩项目、了解职业技能、感受职场文化。“职业体验日”活动既是一种社会实践活动，也是职业启蒙教育的一种有效形式。其以学生的亲手操作、亲身经历、亲身体验为基础，强调“学中做”和“做中学”。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，可以让学生尽早发现自己的擅长和兴趣所在，并了解一门职业应涉及哪些知识和能力，有益于学生对未来进行职业生涯规划，有益于学生选择高中阶段升学方向，有益于学生确定大学阶段专业方向。
文化育人
内蒙古建筑职业技术学院创新思政课教学
11月9日，由内蒙古建筑职业技术学院马克思主义教学与研究部主办、知行学社承办的“中国精神 中国魅力”思政课主题实践作品展在该校举行。学校通过玩创意、聊艺术、秀才艺的方式创新思政课。实践作品展按主题分为分民族展区、时代展区与和谐展区，展品均由2017级学生与知行学社成员创作。展区里有学生们制作的手工艺品、环保布袋、手绘T恤以及画作《故乡的马头琴》《国画纸扇》等，且这些作品大多出自非艺术类专业学生之手。学校贯彻落实习近平总书记在十九大报告中提出的要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛的精神，将继续加强校园文化建设，推动中华优秀传统文化的普及，将思想政治教育融入校园文化建设当中，以充满意趣、妙趣的多样化方式，引导更多同学参与其中，着力培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。 国际交流
义乌工商职院成立丝路书院服务“一带一路”倡议
义乌工商职院成立丝路书院是服务“一带一路”倡议、推动义乌世界“小商品之都”建设的重要举措。丝路书院将着力打造三大平台：一是文化交流平台。丝路书院紧紧抓住义乌争做“一带一路”排头兵、融入“一带一路”重要节点城市的契机，进一步加强与“一带一路”沿线国家和地区的文化交流，弘扬丝路精神，促进文明互鉴，为各国（地区）间的文化交流搭建平台。学校将利用留学生生源国别多、在校生人数多、毕业生人数多优势，发挥好人文交流纽带作用，厚植“一带一路”倡议民意基础，力争把学校打造成为区域“一带一路”沿线国家和地区多元文化融合发展的沃土。二是学术研究平台。丝路书院定期邀请党政领导、知名人士组织开展经济形势、企业管理、科学技术、法律法规等专题讲座，策划举办多形式、多主题的高峰论坛，继承和发扬国内外优秀文化，促进各种文化交融共荣，集众智、聚合力，以开放的胸襟、包容的心态、宽广的视角，为人才培养开拓路径，为服务国家战略搭建平台。三是合作共享平台。丝路书院立足学校自身特色、发挥区位办学优势，借助政府资源优势，与“一带一路”沿线国家和地区高校、走出去的企业和商会等建立互联互通与合作共享机制，汇聚更加优质的教育资源和服务，共同培养具有宽广国际视野、优秀综合素质和有志于创新创业的复合型人才，为“一带一路”倡议提供人才支撑和智力支持。
山东科技职业学院东非（乌干达）国际学院成立
11月12日，山东科技职业学院东非（乌干达）国际学院揭牌成立，首批15名乌干达学生入学接受信息与通信技术、制造、现代纺织、机械汽车工程学习等专业短期和长期培训项目。该国际学院是山东科技职业学院与潍坊华腾集团有限公司合作共建，得益于学院一直以来开展的校企合作，合作单位在乌干达设立工厂，而当地对于纺织等技能型人才十分緊缺，经过多方协调，山东科技职业学院凭借独特的教育教学办学特色达成了此次战略合作。合作旨在加快推进对外技术技能人才培养服务，合作培养大批本土化“懂语言、精技能”的优秀人才，更好地服务于乌干达经济社会发展。东非（乌干达）国际学院的建立是学院服务国家“一带一路”倡议的具体实施行动，对于打造职业教育国际品牌、来华留学精品工程具有重要而深远的意义，将有助于促进高等职业教育改革创新和国际化技术技能专门人才的培养，为区域经济社会繁荣发展贡献力量。
北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才
北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议，成为北京市首个承担定向培养士官任务的高职院校，为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。2016年学校成立了士官学院，全面加强士官生培养工作的统筹与管理。学校通过高考面向北京、山东、湖南陕西、甘肃、河南等8省市招收定向培养士官生，学制三年，毕业后取得大专学历。前两年半的课程在学校完成，最后一学期在火箭军入伍实习，实习合格后进入部队工作。为保障“政治合格、专业过硬、身心健康”的高素质技能型士官的培养，学校技能培养和素质培育并重，构建了“军地主体、深度融合、资源共享、共同培养”新型士官培养模式和“素质、知识、能力”三位一体的人才培养方案；创新设计了“1贯通4迭代1全程”课程体系和“基本技能 综合技能 生产技能 创新能力”的四级实践教学体系，致力于培养“厚基础、强能力、高素质、宽视野、善创新”的军事人才。
校企合作
湄洲湾职业技术学院校企共同打造“二元制”人才培养升级版
日前，湄洲湾职业技术学院与世界著名面料供应商、全国高新技术企业福建华峰实业有限公司签署战略合作协议，双方按照“优势互补、共谋发展、互惠互利、合作共赢”的原则，就打造“二元制”人才培养深度合作事宜达成共识。根据合作协议，双方将在现有合作开展“二元制”大专学历教育的专业基础上，共同申办针织技术与针织服装专业，共同制定人才培养方案，共同培养针织服装专业的高素质技术技能型人才。由华峰公司负责引进德国先进的职业教育模式和台湾等优秀职教课程资源，购买设备仪器，出资建设专业实训室，开发核心专业课程，选派骨干专业技术人员承担专业课和实践课教学任务，并为学生提供实习就业机会；湄洲湾职业技术学院负责基础课教学任务，提供必要实训、教师、管理人员建房用地，并输送专业毕业生到企业实习。此举有助于双方发挥各自优势，让企业参与人才培养全过程，按照企业岗位人才规格要求，为企业“量身定做”培养人才，培养企业真正需要的高素质技术技能型人才。
“双元制”本土化职教联盟在江苏太仓成立
“双元制”本土化职教联盟成立大会近日在江苏省太仓中等专业学校举行，来自湖南、宁夏、天津、江苏等地的联盟学校、联盟企业负责人等共同见证了“双元制”本土化职教联盟揭牌。据了解，该联盟会员为“学校—企业”组合，联盟首届理事长单位分别是太仓中等专业学校和舍弗勒（中国）有限公司。该联盟单位地处不同地区，有各自的特色和优势，成立联盟能取长补短、相互学习、共同提高，为合作企业培养更多优秀技术技能人才，走出一条国际先进职教经验中国化的路径。太仓中等专业学校校长周新源表示，联盟将进一步推动“双元制”职业教育创新发展，携手全国范围内“双元制”本土化教育的部分职业院校、企业和行业组织，最大限度整合多方资源，最大范围实现信息互通、优势互补、资源共享，最高水平呈现“双元制”本土化教育成果，努力使联盟成员成为全国现代学徒制“试点”的典范，为全国职业教育改革创新发展作出贡献。
区域经验
海南省职业教育开设“扶贫励志班”创新职教扶贫新模式
海南省实施“职教扶贫”战略，实现扶贫从“输血式”向“造血式”转变，“教好一人、脱贫一户、带动一村”，提高人口素质，采取综合配套措施，大力发展职业教育，让贫困地区富余劳动力接受职业教育，学到一技在手，找到理想工作，过上体面生活。海南省职业教育积极推进精准扶贫，探索出一条职教扶贫新路子，推动中職、高职、本科层次职业教育的有效衔接。一是做好顶层设计，探索教育扶贫新路子。实施“五精准”“四优先”帮扶，对建档立卡家庭学生进行精准、精细化培养。二是加大中等职业教育资助力度，支持家庭经济困难学生就学。三是开设“扶贫励志班”，助力建档立卡学生成长成才。年初印发了《加强中等职业学校“扶贫励志班”管理工作的通知》，要求中等职业学校对本校建档立卡学生在行政班之外，再开设“扶贫励志班”，开展以讲座、班会、实践、心理辅导等为主要形式的第二课堂励志教育活动。四是实行省属中职学校结对帮扶民族市县中职学校，建好一批扶贫前沿阵地。五是举办“村官班”，为农村长远发展提供人才支撑。六是引进境外公益机构合作办学，探索社会力量扶贫助学新模式。
芜湖市开展中小学生职业体验活动
为适应招生考试制度改革，深化素质教育，芜湖市在全省率先开启了职业启蒙教育之旅，面向初中学生开展“职业体验日”（试点）活动。10月28日和29日两天，芜湖高级职业技术学校和芜湖师范学校举办两期“职业体验日”活动，来自芜湖市二中、芜湖市荟萃中学等学校的1300名初三学生，分别走进两所美丽的中职校园，体验精彩项目、了解职业技能、感受职场文化。“职业体验日”活动既是一种社会实践活动，也是职业启蒙教育的一种有效形式。其以学生的亲手操作、亲身经历、亲身体验为基础，强调“学中做”和“做中学”。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，可以让学生尽早发现自己的擅长和兴趣所在，并了解一门职业应涉及哪些知识和能力，有益于学生对未来进行职业生涯规划，有益于学生选择高中阶段升学方向，有益于学生确定大学阶段专业方向。
文化育人
内蒙古建筑职业技术学院创新思政课教学
11月9日，由内蒙古建筑职业技术学院马克思主义教学与研究部主办、知行学社承办的“中国精神 中国魅力”思政课主题实践作品展在该校举行。学校通过玩创意、聊艺术、秀才艺的方式创新思政课。实践作品展按主题分为分民族展区、时代展区与和谐展区，展品均由2017级学生与知行学社成员创作。展区里有学生们制作的手工艺品、环保布袋、手绘T恤以及画作《故乡的马头琴》《国画纸扇》等，且这些作品大多出自非艺术类专业学生之手。学校贯彻落实习近平总书记在十九大报告中提出的要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛的精神，将继续加强校园文化建设，推动中华优秀传统文化的普及，将思想政治教育融入校园文化建设当中，以充满意趣、妙趣的多样化方式，引导更多同学参与其中，着力培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。 国际交流
义乌工商职院成立丝路书院服务“一带一路”倡议
义乌工商职院成立丝路书院是服务“一带一路”倡议、推动义乌世界“小商品之都”建设的重要举措。丝路书院将着力打造三大平台：一是文化交流平台。丝路书院紧紧抓住义乌争做“一带一路”排头兵、融入“一带一路”重要节点城市的契机，进一步加强与“一带一路”沿线国家和地区的文化交流，弘扬丝路精神，促进文明互鉴，为各国（地区）间的文化交流搭建平台。学校将利用留学生生源国别多、在校生人数多、毕业生人数多优势，发挥好人文交流纽带作用，厚植“一带一路”倡议民意基础，力争把学校打造成为区域“一带一路”沿线国家和地区多元文化融合发展的沃土。二是学术研究平台。丝路书院定期邀请党政领导、知名人士组织开展经济形势、企业管理、科学技术、法律法规等专题讲座，策划举办多形式、多主题的高峰论坛，继承和发扬国内外优秀文化，促进各种文化交融共荣，集众智、聚合力，以开放的胸襟、包容的心态、宽广的视角，为人才培养开拓路径，为服务国家战略搭建平台。三是合作共享平台。丝路书院立足学校自身特色、发挥区位办学优势，借助政府资源优势，与“一带一路”沿线国家和地区高校、走出去的企业和商会等建立互联互通与合作共享机制，汇聚更加优质的教育资源和服务，共同培养具有宽广国际视野、优秀综合素质和有志于创新创业的复合型人才，为“一带一路”倡议提供人才支撑和智力支持。
山东科技职业学院东非（乌干达）国际学院成立
11月12日，山东科技职业学院东非（乌干达）国际学院揭牌成立，首批15名乌干达学生入学接受信息与通信技术、制造、现代纺织、机械汽车工程学习等专业短期和长期培训项目。该国际学院是山东科技职业学院与潍坊华腾集团有限公司合作共建，得益于学院一直以来开展的校企合作，合作单位在乌干达设立工厂，而当地对于纺织等技能型人才十分緊缺，经过多方协调，山东科技职业学院凭借独特的教育教学办学特色达成了此次战略合作。合作旨在加快推进对外技术技能人才培养服务，合作培养大批本土化“懂语言、精技能”的优秀人才，更好地服务于乌干达经济社会发展。东非（乌干达）国际学院的建立是学院服务国家“一带一路”倡议的具体实施行动，对于打造职业教育国际品牌、来华留学精品工程具有重要而深远的意义，将有助于促进高等职业教育改革创新和国际化技术技能专门人才的培养，为区域经济社会繁荣发展贡献力量。