山东第二技术学院:企业需求就是学校追求

来源 :职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingfeng615404
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
山东第二技术学院(山东工程技师学院)近年来积极贯彻中共中央办公厅《关于进一步加强高技能人才队伍建设的意见》提出的“建立高技能人才校企合作培养制度”的要求,坚持为企业培养高技能人才的办学方向,突出技能训练的办学特色,改革传统的教学培养模式。学校把企业需求作为学校的追求,让企业全方位参与专业建设和人才培养,逐步形成有企业参与的多元办学体制。
其他文献
严峻的就业形势,凸显了高职院校职业生涯规划指导工作的重要性。职业生涯规划有利于激发学生发挥潜能,正确认识自我,促进自我觉醒。
农业产业化具有企业化、市场化、规模化、一体化、区域化等特点,其从业人员必须具有相应的市场、技术、经营管理、法制和科技文化素质。对此,农业高职教育必须有相应的发展对
高职创业教育对教师的素质和能力提出了新要求,要求教师有较为合理的知识结构,熟练掌握本专业的技能技巧,掌握创业知识和创业技能,具备较强的专业实践操作示范能力、创新与开拓能
为学生提供定制培养方案,满足新兴职业岗位群“小批量,多元化”的特点,是柔性教学管理的重要内涵,为此需要从课程体系、知识内容和教学模式三个方面加以整合创新。有效的柔性教学
抓好毕业设计教学环节的管理是提高高职院校学生毕业设计质量的关键。主要做法是,建立毕业设计管理机构,建立奖惩分明的管理制度,建立选题与审批制度、开题报告制度、中期检查制
市场经济条件下,在岗、转岗职工和农民工进城培训工作日趋紧迫,高职院校应担负起面向社会开展非学历教育培训的历史重任。同时,东北老工业基地振兴也对职业培训提出了更高的要求
期刊
独立设置职技高师在人才培养上应提升生源质量要求,重视实践工作经验;优化课程结构,整合师范性与学术性:引进企业技术工人,培养兼职教师;建立职业资格认定体系,严把出口关;参与职教师