【摘 要】
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小学数学预习要冲出"摆设"的困境,需要教师针对教材文本和学生学习实际,设计切实可行的预习作业,给学生以明确的行动指向,这样才能让预习开展得顺畅而高效。
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小学数学预习要冲出"摆设"的困境,需要教师针对教材文本和学生学习实际,设计切实可行的预习作业,给学生以明确的行动指向,这样才能让预习开展得顺畅而高效。
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