【摘 要】
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通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释
【机 构】
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山东师范大学化学化工与材料科学学院
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究项目“观念为本的化学课程与教学研究”(07JDB039);高等学校博士学科点专项科研基金博导类资助课题“青少年科技创新能力发展水平测查研究”(20133704110007)研究成果之一
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通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教学的意义。
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