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目的：研究神经外科护生带教中临床路径的应用，并对其效果进行评价。方法：选取2014年1月至2015年1月期间于我院神经外科实习的32例带教护生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，两组各16例。对照组采取传统教学方法，观察组采取临床路径教学方法。对两组护生的理论、操作、综合素质进行对比评估。结果：观察组的理论和操作评分与对照组相比，差异具有统计学意义（P ＜0．05）；观察组的综合素质能力与对照组相比，差异也较为显著（P ＜0．05）。结论：临床路径能够提高神经外科的护生带教质量，护生对教学的满意度也有比传统教学方法满意度更高，值得推广应用。