论文部分内容阅读
对于一门学科来说，教育活动不仅能够为其培养档案事业的接班人和档案学术研究的继任者，更能够为学科知识的普及与学科地位的提升提供必要的动力支持。面对当代多元化的时代背景与复杂的社会主体心理结构，引入“专业情感教育”不仅能够平抚学生对档案学专业的陌生感与漠视感，还能培养学生对档案学学科的认同感，乃至对档案职业的认同感与归属感，进而提高档案教育的质量与社会反响。本文正是以档案专业情感教育为主题，着重阐释了专业情感教育与档案高等教育的关系，并提出在档案高等教育过程中开展专业情感教育的方法与路径。