【摘 要】
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小学是学生学习知识的初级阶段,这是学生由幼年向少年发展的时期,有着与初中、高中不同的特点,他们广泛的兴趣与感受的个性日益突出,活泼、想学但还很幼稚;对生活、社会、客
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小学是学生学习知识的初级阶段,这是学生由幼年向少年发展的时期,有着与初中、高中不同的特点,他们广泛的兴趣与感受的个性日益突出,活泼、想学但还很幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会选材、不会
Primary school is the primary stage for students to learn knowledge. This is a period in which students develop from adolescence to adolescence. They have different characteristics from those of junior middle school and high school. Their personalities of wide interest and feeling are increasingly prominent, lively and want to learn but still naive. Life, society, the world is full of fresh and curious, but not enough understanding. Performance in the composition, it is often not topic, not material, no
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莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基镇七家子一队农民郑连重,自筹资金五千元,在承包的五百亩荒山上植树造林,办起了家庭林场。三中全会以来,郑连重连续听了三个中央一号文件的传
【摘要】二十一世纪是经济与科技飞速发展的时代，国际间的交流也日益频繁，英语已经成为国际通用语言。在我国，英语是大学的必修课程，高校对学生英语的培养只在大一和大二两年，因而导致学生英语能力在实际应用中的表现，达不到预期要求。其主要原因是没能解决好大学英语的后续教学问题。本文笔者将分析大学英语后续课程设置的难题，找到一条适合我国国情的、有效的大学英语后续教学模式。 【关键词】大学英语 课程设置 后续
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A more accurate estimation of stress-strain relationships for martensite and ferrite was developed, and the modified law of mixture was used to investigate the