【摘 要】
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针对笔者提倡的"以探究和创新为导向的批判性思维"教育,出现了一些不同观点和批评。本文主要回答其中的一种:批判性思维不应超出对观念和论证进行分析、检验的逻辑手段范畴。
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针对笔者提倡的"以探究和创新为导向的批判性思维"教育,出现了一些不同观点和批评。本文主要回答其中的一种:批判性思维不应超出对观念和论证进行分析、检验的逻辑手段范畴。笔者从3个方面来论证自己的立场:第一,笔者提倡符合当代对批判性思维的认识——它是具体、多样、构造和论辩的过程,而不是单一论证的静态结果分析;第二,批判性思维作为判断和认知能力,需要具备哲学认识论意义上的完整性,才能判断知识和行动的合理性,这就超出逻辑分析的范围;第三,只有以理性和开放性为主轴的批判性思维教育,才能培养具有创造知识能力的人才,而这既是中国需要的,又是中国缺乏的。
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