论文部分内容阅读
一、引导学生学会观察演示实验在教学中，教师必须要克服“单方面教”的痕迹，在传授知识的同时，还要不断地反思自己的教学设计，从如何调动学生学习的积极性上下工夫。
如何培养初中生的实验能力
【摘 要】
：
一、引导学生学会观察演示实验在教学中，教师必须要克服“单方面教”的痕迹，在传授知识的同时，还要不断地反思自己的教学设计，从如何调动学生学习的积极性上下工夫。
【机 构】
：
宝丰县第一初级中学
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
比较法作为一种创作上的表现手法，现在人们已经赋予它更广泛的内容，使其作用远远超过了这个范围。比如说文学分析、文学评论中就出现了比较文学之说。著名教育家乌申斯基说：“比较是一切理解与思维的基础，我们正是通过比较来了解世界的万事万物的。”中国有句名言：“不怕不识货，就怕货比货。”可见，比较有多么重要的作用。 在语文教学中，传统的教学方法——讲述、串讲、分析等虽然有其不可低估的优点，但也有它的弊端
笔者从事中职化学教学多年， 针对中职学生学习能力较低的情况，不断地对教学方法进行研究与探索。现从以下几个方面，谈谈如何培养学生自主学习能力。 一、强化课前预习，培养学生自学能力 每次上新课前，我都会给学生发下一节的预习导学案，把预习当做一次硬性作业，规定学生认真完成。让学生带着问题进入课堂，有一种想学、想问、想练的良好心理，激发学生的自主探索和求知欲望。另外，为引起学生重视，也不想增加
以教师为本,是我国高校师资管理的人本思想.该思想体系的主要内容是:坚持教师的全面发展,坚持教师的发展性评价,坚持教师队伍的梯队建设,坚持教师培养的可持续发展.只有坚持