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目的：分析 ESP教学理论在医学院康复治疗专业大学英语课堂教学改革中的效果。方法：选取 2020年 8月—2021 年 6月医学院康复治疗专业学生31例为研究组，对大学英语授课阶段成绩和满意度与应用特殊用途英语（English for specific purposes，ESP）教学理论阶段的教学成绩和满意度进行数据分析比较。结果：该研究组理论考试成绩评分均高于之前 ；该研究组学生对教学方法满意度高于之前（P ＜ 0.05）。结论 ：在医学院大学英语课堂教学改革中，ESP 教学理论可以提高学生的满意度以及相关知识的考试成绩。