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【摘要】顶岗实习是学生获得职业技能的有效途径之一，当前高职院校学生的实习工作具有较大的开放性，实习生的安全管面临着种种挑战，这就要求作为管理者的学校建立可靠的机制，采取有效的措施，确保实习工作的有序开展。
【关键词】高职高专 实习生安全 联动机制 保障机制
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0239-02
顶岗实习是高职高专教学活动中一个必修的实践教学环节，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16号）文件的精神，“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，在这个职业教育纲领性的文件中，对实习的时间做了明确的规定。同时我们也注意到，文件对实习的要求体现出很大的开放性和自主性，这就给实习的安全管理工作提出新的课题。
一、当前高职院校实习生安全管理面临的新形势
（一）实习时间的不确定性
学生在校期间，尽管很多高校在教学安排上要求学生在最后两个学期完成实习任务，离校实习的时间由学校统一安排，但是鉴于合作企业、用人单位、以及学生的特殊要求，有的高校不得不破例地让一部分学生提前实习。
（二）实习地点的分散性
在一些没的稳定校外实习基地的院校，学生更多的是通过老师、家属、朋友等社会关系找到实习单位，这就使得同一个班、同一个专业的学生实习地点非常分散，这给安全管理也带来极大的难度。
（三）实习工作的不稳定性
对于自主联系到的实习单位，因为缺乏学校与实习单位之间的前期沟通，很多学生因为不满意工作单位或工作岗位，或者是其它原因，在实习任务没有完成之前就提前离开而匆匆换其它实习单位。
（四）以工学结合、顶岗实习的名义，组织校外务工的强制性
我们鼓励学校“工学结合”的人才培养模式，但是在调研中我们发现，少数学校以工学结合、顶岗实习的名义，强制性组织学生校外务工，组织者不仅从务工企业那里有利可图，学生也可以通过这种途径，偿还欠交的学费。这种“工学结合”的做法往往存在两大弊端：一是工作内容与学生所学的专业毫不相干，二是很多工作岗位存在较大的安全隐患。
除此之外，很多高校对实习工作的认识，也有主观上的消极一面，部分高校在实习工作的投入（人力、资金）远远低于正常的课堂教学和在校期间的学生管理，由此带来诸多方面管理力度的薄弱，也不容乐观。
二、实习生安全管理的主体
学校，直接执行实习安全管理工作的是实习指导老师或学校负责学生安全工作的相关部门指定的工作人员，他们负责学生实习过程中的安全教育和管理。
学生法定监护人，他对学生的实习去向有知情、教育、引导的义务。
实习单位，接受学生实习的企事业单位，有义务在上岗前对学生采取安全防护措施，开展岗位安全培训，签订劳动协议。
学生本人，作为一个年满18周岁的成年人，对自己实习行为具完全民事责任能力，是完全民事行为能力人。
社会保险机构，鼓励学生参加社会保险，一方面提高学生的安全意识；另一方面也能在事故处理过程中起得经济补偿作用。
三、建立实习生安全管理联动机制
我们认为，一个安全管理的联动机制，应该是以学生为中心，学校作为各个管理主体的主角或者牵头者，通过各个管理主体之间建立关系，在学生实习期间，对学生安全做到全面监控和对应急情况能做出快速反应的协同机制。
在日常管理中，学校作为实习工作的直接管理者，指派特定的指导老师与实习单位保持密切的联系，以多种方式（电话、网络等）对学生进行日常跟踪，根据实习单位接纳实生的多少，派出专人长期驻守在实习单位，并定期告知主管部门和学生监护人实习工作的进展情况。
在应急事务的处理中，实习指导老师起到关键性的作用，学校务必要对指导老师进行专门的业务培训，使其熟知应急预案，熟知应急事务处置流程。
四、实习生安全管理的具体实施措施
（一）建立健全学生实习安全保障机制
一是制度保障，建立实习生安全管理制度，纳入学校日常管理制度范围，落实长效管理机制。
二是人员保障，对于每一届实习生，都应该有教学部门和学生工作部门联手设立的专项管理小组，做到“责任到人，人盯人”。
三是资金保障，务必明确实习与其它课程学习一样，是一门必修课，这门课的资金投入不能减少。在调研中，我们发现，由于实习活动与在校期间的课堂教学活动相比，有较大的开放性和自主性，一些学校因此就淡化了实习这个必修课的资金投入。
四是制定实习安全事故处置应急预案，相关工作人员应该熟知处理流程。
（二）建立稳定有效的校外实习基地
根据不同的专业，广泛开展校企合作，建立稳定有效的校外实习基地是规避诸多实习安全风险的有效途径。
首先，在实习时间的安排上，学校可以根据双方的需要安排特定的时间，避免了不同时间，不同的学生外出实习带来课程安排的混乱。其次，企业批量地吸收实习生，有助于学校的集中管理，减轻管理的难度和降低管理成本。
（三）学生安全档案的建立
实习生安全档案的内容，至少应该包括学生基本信息，在校期间接受安全教育的记录，实习前参与保险的基本情况，实习前的岗前培养记录，劳动合同的签订情况等。对于学生自主联系到的实习单位，还需要学生及家长的相关申请等。
（四）安全教育的实施
学校可以把实习前的安全教育以集体动员、课堂教学等形式完成，并且进行必要的考核。安全教育的内容至少包括公共安全知识、应急逃生和急救常识，以及特定专业的岗位安全常识等。
（五）实习过程的跟踪
学校根据学生集中程度，采取远程监控、定期走访、长期驻点等多种形式。跟踪过程中应该反复强化学生的安全教育，配合实习单位排查学生工作、生活中的安全隐患，做好相关记录。
（六）交流、反馈和总结
学校在进行跟踪实习的过程中，应该把实习生按不同的方式划分成若干小组（如专业班别、实习岗位、党团关系、分布的地理位置等）。不同小组、或不同实习点之间，应该通过电话、互联网（如QQ群）等形式密切交流，认真总结部分实习点的成功经验，或者对一些不足的地方对其它实习点进行警示教育，对整个实习工作的反馈和总结，有助于学校将来实习工作更加顺利地开展。
参考文献：
[1]教育部，关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，[2006]16号文件
[2]刘继强，高职院校毕业生顶岗实习期间学生管理问题研究，当代职业教育，2010年06期
[3]陈明忠，童岩峰，徐佰钏，高职院校学生顶岗实习安全管理模式研究，职业教育研究，2012.2
[4]李军雄，曾良骥，黄玲青，地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策，教育与职业，2010年第03期
【关键词】高职高专 实习生安全 联动机制 保障机制
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0239-02
顶岗实习是高职高专教学活动中一个必修的实践教学环节，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16号）文件的精神，“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，在这个职业教育纲领性的文件中，对实习的时间做了明确的规定。同时我们也注意到，文件对实习的要求体现出很大的开放性和自主性，这就给实习的安全管理工作提出新的课题。
一、当前高职院校实习生安全管理面临的新形势
（一）实习时间的不确定性
学生在校期间，尽管很多高校在教学安排上要求学生在最后两个学期完成实习任务，离校实习的时间由学校统一安排，但是鉴于合作企业、用人单位、以及学生的特殊要求，有的高校不得不破例地让一部分学生提前实习。
（二）实习地点的分散性
在一些没的稳定校外实习基地的院校，学生更多的是通过老师、家属、朋友等社会关系找到实习单位，这就使得同一个班、同一个专业的学生实习地点非常分散，这给安全管理也带来极大的难度。
（三）实习工作的不稳定性
对于自主联系到的实习单位，因为缺乏学校与实习单位之间的前期沟通，很多学生因为不满意工作单位或工作岗位，或者是其它原因，在实习任务没有完成之前就提前离开而匆匆换其它实习单位。
（四）以工学结合、顶岗实习的名义，组织校外务工的强制性
我们鼓励学校“工学结合”的人才培养模式，但是在调研中我们发现，少数学校以工学结合、顶岗实习的名义，强制性组织学生校外务工，组织者不仅从务工企业那里有利可图，学生也可以通过这种途径，偿还欠交的学费。这种“工学结合”的做法往往存在两大弊端：一是工作内容与学生所学的专业毫不相干，二是很多工作岗位存在较大的安全隐患。
除此之外，很多高校对实习工作的认识，也有主观上的消极一面，部分高校在实习工作的投入（人力、资金）远远低于正常的课堂教学和在校期间的学生管理，由此带来诸多方面管理力度的薄弱，也不容乐观。
二、实习生安全管理的主体
学校，直接执行实习安全管理工作的是实习指导老师或学校负责学生安全工作的相关部门指定的工作人员，他们负责学生实习过程中的安全教育和管理。
学生法定监护人，他对学生的实习去向有知情、教育、引导的义务。
实习单位，接受学生实习的企事业单位，有义务在上岗前对学生采取安全防护措施，开展岗位安全培训，签订劳动协议。
学生本人，作为一个年满18周岁的成年人，对自己实习行为具完全民事责任能力，是完全民事行为能力人。
社会保险机构，鼓励学生参加社会保险，一方面提高学生的安全意识；另一方面也能在事故处理过程中起得经济补偿作用。
三、建立实习生安全管理联动机制
我们认为，一个安全管理的联动机制，应该是以学生为中心，学校作为各个管理主体的主角或者牵头者，通过各个管理主体之间建立关系，在学生实习期间，对学生安全做到全面监控和对应急情况能做出快速反应的协同机制。
在日常管理中，学校作为实习工作的直接管理者，指派特定的指导老师与实习单位保持密切的联系，以多种方式（电话、网络等）对学生进行日常跟踪，根据实习单位接纳实生的多少，派出专人长期驻守在实习单位，并定期告知主管部门和学生监护人实习工作的进展情况。
在应急事务的处理中，实习指导老师起到关键性的作用，学校务必要对指导老师进行专门的业务培训，使其熟知应急预案，熟知应急事务处置流程。
四、实习生安全管理的具体实施措施
（一）建立健全学生实习安全保障机制
一是制度保障，建立实习生安全管理制度，纳入学校日常管理制度范围，落实长效管理机制。
二是人员保障，对于每一届实习生，都应该有教学部门和学生工作部门联手设立的专项管理小组，做到“责任到人，人盯人”。
三是资金保障，务必明确实习与其它课程学习一样，是一门必修课，这门课的资金投入不能减少。在调研中，我们发现，由于实习活动与在校期间的课堂教学活动相比，有较大的开放性和自主性，一些学校因此就淡化了实习这个必修课的资金投入。
四是制定实习安全事故处置应急预案，相关工作人员应该熟知处理流程。
（二）建立稳定有效的校外实习基地
根据不同的专业，广泛开展校企合作，建立稳定有效的校外实习基地是规避诸多实习安全风险的有效途径。
首先，在实习时间的安排上，学校可以根据双方的需要安排特定的时间，避免了不同时间，不同的学生外出实习带来课程安排的混乱。其次，企业批量地吸收实习生，有助于学校的集中管理，减轻管理的难度和降低管理成本。
（三）学生安全档案的建立
实习生安全档案的内容，至少应该包括学生基本信息，在校期间接受安全教育的记录，实习前参与保险的基本情况，实习前的岗前培养记录，劳动合同的签订情况等。对于学生自主联系到的实习单位，还需要学生及家长的相关申请等。
（四）安全教育的实施
学校可以把实习前的安全教育以集体动员、课堂教学等形式完成，并且进行必要的考核。安全教育的内容至少包括公共安全知识、应急逃生和急救常识，以及特定专业的岗位安全常识等。
（五）实习过程的跟踪
学校根据学生集中程度，采取远程监控、定期走访、长期驻点等多种形式。跟踪过程中应该反复强化学生的安全教育，配合实习单位排查学生工作、生活中的安全隐患，做好相关记录。
（六）交流、反馈和总结
学校在进行跟踪实习的过程中，应该把实习生按不同的方式划分成若干小组（如专业班别、实习岗位、党团关系、分布的地理位置等）。不同小组、或不同实习点之间，应该通过电话、互联网（如QQ群）等形式密切交流，认真总结部分实习点的成功经验，或者对一些不足的地方对其它实习点进行警示教育，对整个实习工作的反馈和总结，有助于学校将来实习工作更加顺利地开展。
参考文献：
[1]教育部，关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，[2006]16号文件
[2]刘继强，高职院校毕业生顶岗实习期间学生管理问题研究，当代职业教育，2010年06期
[3]陈明忠，童岩峰，徐佰钏，高职院校学生顶岗实习安全管理模式研究，职业教育研究，2012.2
[4]李军雄，曾良骥，黄玲青，地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策，教育与职业，2010年第03期