【摘 要】
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信息技术通过视频以及动画演示“寓教于动”,使许多抽象和难以理解的化学用语变得生动有趣,有效地引发学生的学习兴趣和求知欲,提高了学生的学习热情和学习效果.因此,针对当
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信息技术通过视频以及动画演示“寓教于动”,使许多抽象和难以理解的化学用语变得生动有趣,有效地引发学生的学习兴趣和求知欲,提高了学生的学习热情和学习效果.因此,针对当前化学用语复习中存在的主要问题,我们需要对信息技术与化学用语复习的整合进行深层次的追问与思考,并逐步在复习课教学中给予创造性解决,从而提高化学用语复习的各个环节的有效性和高效性.
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