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我国建国50多年来，教育事业经历了几次重大的发展与变革，教育发展的态势也呈现出一种幅度很大的波动状态。本文通过对教育发展战略的阶段性回顾，对我国教育发展战略分为三个阶段进行疏理，即均衡发展阶段、非均衡发展阶段与协调发展阶段。考察在教育发展战略的影响下教育发展内涵的嬗变过程，认为我国教育的发展经历了由数量增长目标向协调发展目标的转变，并通过深化改革逐步形成了一种可持续的教育发展态势。