【摘 要】
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<正> (一)专业课教学的特点如何搞好专业课教学,在专业课教学中如何对学生进行智能培养,是一个非常值得探讨的问题。不少人认为专业课教学内容杂而多,涉及面广,实践性强,变化
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<正> (一)专业课教学的特点如何搞好专业课教学,在专业课教学中如何对学生进行智能培养,是一个非常值得探讨的问题。不少人认为专业课教学内容杂而多,涉及面广,实践性强,变化快。教学不好组织。这当然是事实,但并不全面。我认为必须全面地看待专业课本身的特点,一方面专业课不像数学和力学等基础和基础技术课,定义严格推理严密,具有较强的逻辑性和系统性,专业课内容具有机构多,工艺试验多,解释现象多,定性多,定量少等特点。因此,课堂教学容易感到平淡无味没有什么“理论”。但另一方面专业课实践性强,有较多的实验,
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