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教学模式与教学效果成正比关系，不断推进教学模式改革，优化教学模式，是提高中职学校教学效果的起搏器。“五环四步”能力本位职业教育教学模式已经引发我国职教界的密切关注，也已经在启发职业教育教学改革先行者的积极探研。依据笔者的认识，“五环四步”能力本位职业教育教学模式凸显了人才培养目标，梯度了教学过程，密切了教学合作，促进了教学反思，形成了步步衔接、环环相扣的教学结构图与教学线路图，十分有益于提高中职学校教育教学效果。籍此，基于中职学校工程测量专业教学，以“五环四步”能力本位职业教育教学模式应用做以“拆解组合式