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在高职院校数学教学中，如何做到以人（学生）为本、因材施教，本文认为分层教学是有效策略之一。针对高职院校数学教学的现状，区别于传统的显性分层教学，本文提出隐性分层教学的概念及具体实施方案。
以人为本 因材施教——关于高职院校数学课实施分层教学的思考
【摘 要】
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在高职院校数学教学中，如何做到以人（学生）为本、因材施教，本文认为分层教学是有效策略之一。针对高职院校数学教学的现状，区别于传统的显性分层教学，本文提出隐性分层教学的概念及
【机 构】
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广州铁路职业技术学院
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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