【摘 要】
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教育实践告诉我们 :有效的数学活动是引领小学生进入深度学习的有效载体。因此这就要求小学数学教学必须要创作出更多符合“教学做合一”思维的教学活动,但就我国当前小学教育而言,“教学做合一”仍然是一种较为新颖的教学思维,在教学活动中仍然存在诸多问题,还需要积累大量的教学经验来不断完善教学活动的设计,从而充分提高小学数学教学效果。
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教育实践告诉我们 :有效的数学活动是引领小学生进入深度学习的有效载体。因此这就要求小学数学教学必须要创作出更多符合“教学做合一”思维的教学活动,但就我国当前小学教育而言,“教学做合一”仍然是一种较为新颖的教学思维,在教学活动中仍然存在诸多问题,还需要积累大量的教学经验来不断完善教学活动的设计,从而充分提高小学数学教学效果。
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