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抽取广西现代职业技术学院33位学生为被试，采取前测、上课、后测、统计、追访等步骤，采用QSA进行测评和spss12．0进行统计。被试接受生命教育后，“对自杀行为性质的认识”、“对自杀者家属的态度”、“对安乐死的态度”等大都朝积极方向转变，“对自杀者的态度”的积极变化尤其显著，前后测的总分均值差异也显著。由此可见，生命教育对高职学生自杀认知的积极转变作用很大；边远山区高职应根据学生的特殊性，加大教改力度。进一步提高生命教育质量。