【摘 要】
:
十几年前我从上读到了教育家威廉·坎宁安的一则寓言:一个人正在沙漠里散步,突然一个声音对他说:“捡一些卵石放在你的口袋里,明天你会又高兴又后悔.”这个人弯腰捡了一把卵
论文部分内容阅读
十几年前我从上读到了教育家威廉·坎宁安的一则寓言:一个人正在沙漠里散步,突然一个声音对他说:“捡一些卵石放在你的口袋里,明天你会又高兴又后悔.”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋.第二天他将手伸进口袋,发现了钻石、绿宝石和红宝石,他感到又高兴又后悔.高兴的是他拿了一些;后悔的是没能多拿一点.
其他文献
在中药类专业中,药用植物学是一门学科基础课程,也是一门实践性很强的课程,要求学生在掌握理论知识的同时,必须具备一定的实践操作技能.因为,只有当我们用理论指导实践、用实
目前,以“学”为中心的课堂教学变革已经有效推进.如何有效运用学情前测于课堂教学之中?笔者探索出如下教学路径:首先,借助学情前测,调整教学目标,聚焦核心问题,明确“教什么
中医妇科学是一门临床学科,研究的主要内容是妇女特有的生理功能、病理变化和疾病的预防治疗及计划生育等.学生在具备了一定的中医基础理论和中医内科学知识的情况下,学习这
2003年下学期,我院启用新世纪全国高等中医药院校“十五”规划教材.由于学科的发展,新世纪教材扩展了教学内容,增加了教学难度,尤其是新增的分子生物学部分,内涵复杂、深奥.
教育部在2014年倡导并提出的“核心素养”,强调了教育应该培养人才必须具备的素质和素养,它是基础教育的风向标.尽管数学核心素养本身没有一个很明确的定义,不同的人对于核心
核心素养是新一轮课程改革所聚焦的热点话题.培养学生的数学核心素养不仅可以提高他们的数学意识,实现学以致用,同时还可以培养学生能更好地适应未来社会生活的能力.文章认为
教学管理是对学校教学过程的管理,是通过对教学各基本要素即教师、学生、课程、实施手段、形式方法及其相互关系的组织、协调和服务、监控,以达到优化、全面实现教学目标的活
案例教学法作为实施素质教育最为有效的教学方法,面临着社会多元化、高等教育大众化、信息网络化等新形势的挑战与冲击。在教学案例选择、组织、实施及评估等面临的各种困境中
《数学课程标准》中指出要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展.其中的每个学生也包括学困生,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理
在高中阶段,物理学科的学习难度较大.一方面,由于高中物理学科的知识体系比较庞杂,对我们的逻辑思维能力提出考验;另一方面,因高中物理学科的公式、定律、概念较多,我们在记