【摘 要】
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中小学校长实践智慧是一种源于实践、关乎实践、用于实践的综合素养,实践智慧的共享具有外化、群化、聚化和溢化的重要价值。宁波市名校长工作室实质是一个中小学校长实践智
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中小学校长实践智慧是一种源于实践、关乎实践、用于实践的综合素养,实践智慧的共享具有外化、群化、聚化和溢化的重要价值。宁波市名校长工作室实质是一个中小学校长实践智慧的共享平台,是成人转化学习的触发器和催化剂,在实践探索中形成了多种有效共享形式,这些形式包含了学员共享、师徒共享、导师共享、跨组共享等多种共享模式。通过共享的主体、客体、载体和环境的共享效能影响因素的分析和校长培训实践,发现采用团队共享、阶梯共享、再创共享和协同共享的共享策略,可以提升中小学校长实践智慧的共享效能。
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