论文部分内容阅读
数学是门逻辑性强、十分抽象的学科，而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段，如何提升小学数学课堂的趣味性，为学生创造一种更加适合其学习的教学方式显得十分迫切。陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。在数学课堂上，如何解放学生，真正做到以生为本，那么课堂的趣味性就显为尤为重要。