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近年来，在年轻的学习者中采用适当的口语教学法一直都是备受争议的交点，其原因是因为没有一种教学法可以满足所有学生的需求。该文以一群十五六岁的想要提高自己英语口语和写作的高中学生为例，采用一种叫做“故事线”的教学法进行探索。总体而言，各种各样的能创造出有意义的情境的教学法可以促使学生练习和提高他们的口语和写作技能。但是，和其他的教学法一样，“故事线”教学法在这种特定的情境里也有诸多限制。