【摘 要】
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当前,高职实训课堂仍然存在教学设计一元化、教学实施单一化的弊端,为了让实训教学实现学生对原有知识经验的改造和重组,落实实训课堂的有效性,高职院校应该从实训教学设计与
【机 构】
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浙江机电职业技术学院公共基础实训部;
【基金项目】
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2018年浙江省教育科学规划课题“高职实训‘二维三化’教学模式研究——以电工及电子技术实训为例”(课题编号:2018SCG285)的研究成果
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当前,高职实训课堂仍然存在教学设计一元化、教学实施单一化的弊端,为了让实训教学实现学生对原有知识经验的改造和重组,落实实训课堂的有效性,高职院校应该从实训教学设计与实施两个维度,针对行业岗位知识的需求选取适当的实训载体,针对职业技能素养的培养优化多元的实训过程,针对人才培养方案的目标构建立体的评价体系,积极构建以载体真实化、教学模块化、实训层次化的"二维三化"实训教学模式。
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